تربیت اسلامی : نقش انسان به عنوان فرد و جمع در تربیت اسلامی

1-چگونگی تحول اخلاقی در تربیت اسلامی را نام ببرید؟

چگونگی تحول اخلاقی : 1- تقویت باورهای دینی 2- اصلاح اندیشه و روان و جان

2- عوامل اصلاح رفتار در تربیت اسلامی را نام ببرید ؟

 3- اصلاح رفتار الف) در خیر خواهی مردم دارای آثار خیرخواهی است a)جلوگیری از گسستهای اجتماعی b) تقویت روح و خدمت رسانی به جامعه c)اصلاح و ترمیم غفلت ها و کاستی ها d)جلب رضایت حق تعالی

ب)رعایت گفتار محکم و با پشتوانه سوره احزاب آیه 70 یا ایها الذین آمنو اِتقو الله قولواقولاً سدیدا

بو علی سینا می گویند اگر چیز عجیبی شنیدید تا زمانی که دلیل بربر امکان قبولیا عدم قبولش ندارید رد نکنید قبول هم نکنید بگو ئید ممکن است باشد

ج) اصلاح رفتار یا پرهیز از پیروی جاهلانه د)اصلاح رفتار با دفع بدی به نیکی آثار خوبی در مقابل بدی دیگران الف)سهولت در حساب قیامت سوره شوراآیه40فمن عفی و اصلح فاجره علی الله  ب)از بین رفتن کینه ها پیغمبر فرموده همدیگررا عف کنید چون کینه ها را از بین می بردج)نزدیک شدن دلها به یکدیگر د)بدست آوردن عزت و شخصیت خ)دستیابی به پیروزی چ)قول عمر

استفاده از عمر به اشکل زیر است 1- فرصت سوزی – فرصت طلبی – فرصت یابی

3-لوازم بزرگ منشی را نام ببرید؟

تقافل (چشم پوشی )در تقابل بدی دیگران و  عفو گذشت

4- آثار خوبی و نیکی درمقابل بدی دیگران را بگوئید ؟

1-سهولت در حساب قیامت 2-از بین رفتن کینه ها 3-نزدیکی دلها 4-بدست آوردن عزت و شخصیت 5-دستیابی به پیروزی

آثار تقافل رابنویسید ؟

1-اعتلای کرامت و بزرگواری 2-رشد شخصیت 3-فرصت بخشی و اصلاح خود 4-تقویت آرامش خصوصاًدر خانواده 5-پرهیز از اشاعه بدیها و زشتیها

5-عوامل تربیت را نام ببرید؟

1- تقویت اراده اراده وابسته به عقل است و یک نیروی درونی و تسلط بر نقش و تفاوت وتمایز با میل وابسته به طبیعت است .

 2- عامل عبادت است 3- محبت است 4- تقویت حس حقیقت جوئی جزء احساس غریصی است 5- مراقبه و محاسبه نفس 6- تفکر از عامل تربیت تفکر سالم است7- معاشرت با صالحان یعنی با انسان های خوب نشست و برخواست کند 8- محبت اولیاء است 9- ازدواج است 10- جهاد چون یکی از عوامل تربیت شجاعت است

6-عبادت چه نقشی در تربیت دارد؟

دوم عامل عبادت است و اطاعتی که منشاء آن معرفت باشد از پیغمبر اکرم (ص)روایت است خوشا به حال انسانی که به عبادت عشق بورزد و آن را با قلب دوست داشته باشد و در جایی دیگر علی ابن ابوطالب (ع) نقل میکند "خدای امن تورا به خاطر ترس از آتش عبادت نمی کنم و به خاطر بهشت عبادت نمی کنم بلکه تورا اهل عبادت یافتم پس تو را عبادت می کنم "نکته چرا عبادت عامل تربیت است بخاطر اینکه از آن جهت که باعث پرورش و ایجاد حس در انسان می شود (حس انسان بودن ) سوم محبت است نقطه مقابل خشونت اثر محبت احساس احسان ونیکی و نرم خوئی است گاهی محبت مطابق با مصلحت می باشد نه مطابق میل و رفتار چون گاهی لازمه محبت خشونت می باشد .چهارم :تقویت حس حقیقت جوئی جزء احساس غریصی است که باید تقویت شود در این صورت ضمینه تربیت می شود

 7-مراقبه و محاسبه نفس به چه معناست؟

پنجم: مراقبه ومحاسبه نفس:انسان بایداول مراقب عمل خودباشدوسپس محاسبه کنداعمال نیک وبدخودرامحاسبه کند

8-مشارطه و معاطبه به چه معناست؟

قبل از مراقبه مشارطه است یعنی با نفس خود قراردادی و شرط و شروطی برای خود قرار می دهد انجام اعمال خوب و دوری از از رزایل و بعد خود را معاقبه یعنی خود را مورد عقوبت و اعتاب قرار دهد و اگر باز نفس خود را نتوانست رام کند خود را معاقبه یعنی برای انجام گناه هان خود برای خود جزای بد قرار دهد و مورد عقاب قرار دهد.

9-تفکر چه نقشی درمسائل تربیتی دارد؟

ششم:تفکرازعامل تربیت تفکر سالم است قرآن کریم مکرراً تاکید به تفکروتعقل نموده است اگر عبادت را به عبادت بدنی مثل نماز و عبادت مالی مثل انفاق وعبادت فکری تقسیم کنیم پیغمبر اکرمص)فرمودبیشترعبادت ابوذر تفکرش است تفکر دروجودخود و تفکردرتاریخ تفکردرعالم خلقت

هفتم: معاشرت با صالحان یعنی با انسان های خوب نشست وبرخواست کندروایت از حضرت عیسی(ع)سئوال شدبا کی مجالست کنیم جواب دادن1- با کسی که شمارابه یادخدا بی اندازد2-حرفهایش عمل شما رازیاد کند3-و عمل شما رابکارخیرترقیب نماید.هشتم : محبت اولیاء است دوست داشتن انسان های خوب و اولیاء و ائمه نهم ازدواج است روایت است درقرآن کریم که ازدواج باعث آرامش طرفین می شود دهم:جهادچون یکی ازعوامل تربیت شجاعت است و شجاعت مقدمه جهاداست اساس اخلاق اسلامی:یادخدا :در واقع یکی ازپایه های اساسی ومهم اخلاق اسلامی یادخداست.یادخدا سرچشمه قدرت روحی و معنوی است در مقابل آن ،غفلت ،سرچمه گرفتاری ها و رذایل  اخلاقی است .در سوره احزاب آیه 41 ،یا ایها الذین آمنوا اذکراله ذکراً کثیرا(ای کسانی که ایمان آورده اید ،خدا را یاد کنید ذکری که زیاد باشد).وصیت حضرت علی (ع) به امام مجتبی (ع): کن لله ذکرا  علی کل حال (درهمه حال یاد خدا باشید ).یکی ازنام های قیامت یوم الحسرت است (روز حسرت )یکی از موارد حسرت زمانی است که یاد خدا نبوده

10-مفهوم ذکر را بنویسید؟

مفهوم ذکر چیست؟ذکر دربرابر غفلت و گاهی دربرابر نسیان (فراموشی)است.معنی ذکرحضورمعنا درنفس است یادهمان ذکراست .توجه قلبی انسان به ساحت مقدس پروردگار می باشد.فرق بین غفلت و نسیان چیست ؟غفلت توجه نداشتن به علم است ولی نسیان عبارت است از زایل شدن معنا از ذهن است یاد که همان ذکر است

11-مراتب ذکر را نام ببرید؟

مراتب ذکر:1)ذکر لسانی و لفظی 2)ذکر معنوی :یعنی در حالی که لفظ مشغول است به معنا توجه دارد 3)ذکر و یاد خدادر هر حال(این مخصوص بندگان خاص خداست )

12-یادخدا چگونه مایه آرامش انسان است ؟

یادخداچگونه مایه آرامش انسان است؟با توجه به سه اصل،یادخدا موجب آرامش انسان وخانواده ها میشودالف)انتظارات ما باید مطابق واقعیات باشد ب)

13-سختی و مشکلات مساوی با نارضایتی نیست را توضیح دهید ؟

سختی و مشکلات مساوی با نارضایتی نیست (امام حسین (ع) در گودال قتلگاه فرمودند : خدایا را ضیم به رضایت ج)در مقابل حوادث چاره ناپذیر ،جزصبرکردن و عنان از کف ندادن

14-ذکر از منظر قرآن را بیان کنید؟

ذکر از منظر قرآن کریم در سوره اعراف آیه 205و 206 آمده (ذکر وسیله قرب خداست) 1-ذکر و یاد خداست 2-ذکر لسانی و قلبی 3-ذکر همراه تضرع و خفیه 4-استمرار ذکر

15-موانع ذکر را بیان کنید ؟

موانع ذکر:آنچه که مانع یادخدابرای انسان ها می شودعبارتند از1-توجه به خود بینی ایجاد حایل میان انسان وخداست2- توجه به اموال فرزندان و غیره3-انس به دیگری

16-آثار غفلت و فراموشی را بیان کنید ؟

آثارغفلت وفراموشی:غفلت یعنی عدم توجه درمقابل یادخداست که ازآثارشومی برخوردار است عباتنداز1- بحران هویت(خود فراموشی)2- زندگی سخت هرکسی ازیاد من روی برگرداندزندگی سختی خواهدداشت(قرآن کریم)3-همراهی شیطان با انسان خدادرسوره زخوف آیه36 می فرمایداگرانسان دست ازیاد خدابرداردشیطان همراه اوخواهدشد4-قساوت قلب5-سلب توفیق وبرکت 6-کوری درقیامت

 

17-ثمرات ذکر را بنویسید؟

ثمرات ذکر یاد خدا و آثار و ثمرات در زندگی و در فرد و اجتماع دارد که اهم آنها عبارتند از 1- آرامش قلبی و قدرت روحی2- نورانیت دل3-وارستگی از لذت مادی 4-جلب نظر الهی 5-ایجاد بصیرت در سوره اعراف آیه200 می فرمایدکسی که خدارا یاد کندخدا به اوبصیرت می دهد6-دوری از گناه7-ودیابی

18-از رذایل و فضائل چند نمونه نام ببرید ؟

فضائل اخلاقی1-خوف ازخدا 2-شرم وحیاء3-خوف رجاء4-صبر وشکیبائی5-توکل6-رضاوخشنودی7-فروتنی و تواضع 8-شجاعت 9-خیرخواهی 10-وقار 11-وفق ومدارا 12-حسن اخلاق13-حسن ذن رذایل اخلاقی 1-خود خواهی یکی از رذایل اخلاقی است دونوع خود می باشد الف – خود حقیقی و ملکوتی خود پنداری و خیالی یا ناخود آنجاکه امر به مخالفت با نفس و مجاهده با آن شده مرادغوطه ور شدن در خود خیال است و آنجا که از کرامت نفس سخن به میان آمده مقصود همان خود ملکوتی است .2-ریاء3-شهرت طلبی و نامجویی4-خشم و خشونت 5-کینه و حسد 6-دروغ7-ترسویی8-ستمکاری 9-غیبت و بدگویی10-حرص و طمع

19-اصول مبارزه با خودخواهی را نام ببرید؟

توجه به خدا 2-تعیین حریم با ایجاد تعادل در امیال (یکی دیگر از اصول مبارزه با خودخواهی تعیین حریم با ارائه احکام و دستورهای بی شمار در قالب شریعت از سوی اسلام است و اندازه لازم برای هر میل و گرائیشی تعیین شده است .اگر این اندازه رعایت شود از افراط و تفریط جلوگیری می گردد) 3-اخلاص 4- مبارزه همه جانبه 5-بصیرت و آگاهی (یکی دیگر از اصول مبارزه با خود خواهی بصیرت و آگاهی است .اسلام تاکید فراوان بر تحصیل علم و معرفت دارد اگر از محور جهل وبی خبری فاصله بگیرید به محور علم و معرفت نزدیک می شوید.آگاه بودن به قبح بدی کاملتر باشد با نقش بازدارنده آن معرفت بیشتر حاصل می شود 6-مبارزه با رزایل و پرورش فضایل

اطلاع رسانی و تبلیغات فرهنگی                                                                                                                                                                                                                                                                  

      نظام سیستماتیک

                                                                                                محتوای چیزی را می رساند

                                      اثر چیزی  بر چیز دیگر را می رساند – مثل قرص باعث جلوگیری از پیشرفت مرض می شود

اطلاع                                                                       کیفیت یا کمیت       

                                                                                                مکان یابی  چیزی کتاب روی میز است

                                                                                                حالت یا چگونگی چیزی را می رساند هوا گرم است

                                                                                                ارزیابی را می رساند مثل این رفتار مطلوب است

 

محتوای خبر          همان اطلاع است یا بر عکس محتوای هر چیزی همان خبر است پدیده های اجتماعی تا زمانی که تغییر نداشته باشد ملموس نمی شوند

                ویژگی های                                        برای بررسی نحوه کیفیت اطلاع است ابزار ها – تجهیزات تلفن – فکس – اینتر نت تلفن همراه

                اطلاع رسانی                                           برای بررسی تاکتیکهای اطلاع رسانی از چه نرم افزاری استفاده می شود

                                                                                                                برای بررسی ارزیابی اطلاعاتی که ارسال می شود

 

پدیده ها به دو حوزه مادی و غیر مادی تقسیم می شوند مثل  اطلاعات دقیقاً

                                                                                                                                اطلاعات اولیه یا ابتدایی (جهان مادی )

طبقه بندی اطلاعات                                             اطلاعات زیست محیطی  مثل پیدایش انسان و جانوران – طبیعت

اطلاعات معنایی و مفهومی به دودسته انفرادی تجربه شخص است اطلاع درونی دسته دوم اجتماعی – نهادی و غیر نهادی

اطلاع می تواند اثر بر افکار نداشته باشد   

 

اطلاع می تواند اثر بر رفتار نداشته باشد اطلاع می تواند با بی تفاوتی همراه باشد و یا دانائی متفاوت است و دانائی اثر گذاری دارد

1-      اطلاع و دانائی تجربه و کیفیت اطلاعات

2-     نظام اطلاع رسانی به صورت سیستم نگاری

تعریف اطلاع رسانی فرایند پخش علمی  مبتنی بر دانش که به تولید اطلاع دست می زند گاهی این تولید در حد شایعه در تولید اطلاع اختیار پخش را در دست دارد و اطلاع رسان

تنظیم رفتار جامعه در پدیده های اجتماعی شایعه کمک می کند به تولید اطلاعات و انتخاب اطلاعات بعد از تولید اطلاع جمع آوری اطلاع یکی دیگر از فرایند های نیز کمک می کند بعد از انتخاب به انتقال هم کمک می کند به اطلاعات در نهایت این اطلاعات باید ذخیره سازی شود که مهمترین بخش فرایند اطلاع رسانی است یکی از نمونه های ثبت اطلاع – کتاب است معلم انتقال اطلاعات کتابخانه نیز ذخیره سازی اطلاعات

شیوه های اطلاع رسانی 1- مستقیم 2- غیر مستقیم 3- ابزار های اطلاع رسانی

دانش اطلاع رسانی بصورت نظری و کاربردی معین می شود

ضرورت اطلاع رسانی وقتی هدف جمع آوری اطلاع باشسد

موانع مسیر اطلاع رسانی  -1- سرعت بیش از حد تکنو لوژی 2- اطلاع رسانی نیاز به نوبودن – جریان سریع اطلاعات قبلی حذف می شود 3- افزایش تخصص ها 4- زمان استفاده و زمان یادگیری

جهانی شدن اطلاع رسانی : همگون سازی اطلاعات یعنی یکسان سازی اطلاع در کل جهان و یا همگرائی اطلاعات

چهار ویژگی تکنولوژی 1- پیشرفت دائمی در افزایش توانمندی ها 2- در حوزه ذخیره سازی اطلاعات برای ذخیره سازی از کد گذاری استفاده می شود 3- پیشرفت سریع ماهواره ها 4-فیبرهای نوری

زمانی زمانی جریان اطلاعات بصورت عمودی دو سطوح بالا به پائیین می بود و الان جریان اطلاعات به طور همه گیر و به صورت افقی می باشد

تبلیغ : رسانیدن فعالیت آموزشی برای ارتقاء سطح آگاهی و دانش افراد جامعه (تاثیر خبر یا فعالیت بروری روح و روان انسان

ابلاغ : رساندن

مبلغ : رساننده

تبلیغ  عامل رسانیدن یک معنا به مخاطب است

ریشه لغت تبلیغ کنگره تبلیغ ایمان بود

تبلیغ در واژه نامه دهخدا : تعمیق بخشیدن به باورهای دین از طریق ابزار را تبلیغ گویند

 اعلام معنی عربی تبلیغ : تبشیر – هدایت – امر به معروف معنی اسلامی است

تبلیغ به زبان فرانسوی پروپاگاندا (تحریک قوی ذهن )مطلوب اعلام واقعیتها می گویند نامطلوب تذویر و دورغ گفتن

روشهای تبلیغ 1- نفی و اثبات 2- مکتب فرانکفورد : تبلیغ در خدمت نظام سرمایه گذاری است و این نوع تبلیغات از نوع تبلیغات بد است

تبلیغات کاربردی 1- تبلیغات بازرگانی : مثل ایرانسل – همراه اول اجناس منزل 2- تبلیغات سیاسی دست کاری می کند ادراک و ذهن مخاطب خود را 3- تبلیغات  بشر دوستانه مثل تبلیغات محک 4-تبلیغات آموزشی مثل گاج – قلم چی

روشهای تبلیغ 1- آگاهی اولیه مثل تبلیغ چند روز دیگر میگم جهت ایجاد نیاز اولیه 2- آگاهی ثانویه 3- تبلیغ زیر آستانه حسی (طرح ناگهانی )مثل تبلیغ بین فیلم های سینمائی 4- تبلیغ مستقیم مثل اینکه ویژگی های کالا مستقیم مطرح می شود 5-تبلیغ غیر مستقیم مثل تبلیغ غیر مستقیم تبلیغ محصولات کارخانه حمید که اسم حمید را می برند در تبلیغ 5- تبلیغات نامرعی است

زبان تبلیغ 1- ارتباط کلامی ارتباط غیر کلامی 2- زبان (گویش ها ) نهادها (جنبه قراردادی دارند )3- نقش فرهنگ در جامعه (آداب ،اعتقادات ،رسوم ،دین )

ابزارهای تبلیغ 1- ابزار انسانی عوامل اصلی تبلیغ را تشکیل می دهند 2- ابزار های غیر انسانی عوامل اصلی بدون حضور انسان ها است

ابزار های تبلیغاتی الکترونیکی :  1- ابزار چاپی 2- ابزارهای تبلیغات الکترونیکی 3- ابزارهای ثابت تبلیغاتی

استفاده از ابزار های تبلیغ : 1- تعداد مخاطبین تحت پوشش  نحوه پیام نتایج تبلیغ 2-وسایل ارتباط جمعی چیست 3- مجرای پیام چه چیز است 4-زمان بندی در حوزه تبلیغات

 

حقوق ادبی استاد هنرمند

 

1-اولین معاهده اصلی بین المللی در کپی رایت کدام معاده است و منظور از آثار ادبی هنری در این کنوانسیون چه آثاری است؟

معاهده نهم سپتامبر 1886 در برن سوئیس منعقد شده که به تصویب 83 کشور رسیده که در پی تاسیس انجمن ادبی هنری بین المللی بالاترین سقف حمایتی و موثرترین تضمین را برای مؤلفان داردقونین این معاهده الزام آور است و در سطح کشورهای عضو معاهده نقض آن غیر ممکن است مگر در موارد معدودی که درج شرط مجاز شده است بطور استثناء برخی مقررات جنبه تکمیلی دارند به طوری که در موارد کاملاً مشخص امکان نقض حداقل حمایت مقرر در معاهده وجود داردو آثار مورد حمایت این کنوانسیون عبارتند از کلیه آثار ادبی هنری علمی مثل که ممکن است تحت عنوان کتاب یا جزوه انتشار یابد نوشته های مربوط به کنفرانس ها،خطابه ها،سخنرانی ها ،نمایشنامه ها موزیکال ،طراحی رقص نمایشنامه های کمدی و تفریحی ،پانتومیم ،طراحی ،معماری،مجسمه سازی ،گراور ،لیتوگرافی (چاپ سنگی)،آثار عکاسی ، عکس آثار هنرهای کاربردی ،کارهای مصور ،نقشه کشی، طراحی، کارهای سه بعدی مرتبط با جغرافی ،نقشه برداری آثار معماری و یا علمی را شامل می شود

2- مزیت عمده عملی و برای کشور هایی که به کنوانسیون برن می پیوندندچیست ؟

مزیت عمده هم پیمانان برن این است که تمامی آثار ادبی کشورهای عضو در این کشور ها مورد حمایت قرار می گیرد و این حمایت باعث می شود که مؤلفان از مزایای مالی برای یافتن ناشر برای ارائه آثار خوبه بازار بهرمند شوند همچنین برای باعث انگیزه برای نویسندگان ملی برای یافتن ناشر و توزیع کننده آثار خود در کشورهایی که قبلاً به عضویت میثاق در آمده اند کاهش دهد زیرا نویسندگان مایلند که آثارشان در تمامی کشورهای عضو میثاق مشمول حمایت شود و باعث رشد رقابت آثار ملی در بازار داخلی شود زیرا آثار مؤلفان خارجی فقط در صورت اجازه آن کشور می تواند در قلمرو آن توزیع شود و نه به قیمت پایین تر از آثار داخلی که برای توزیع آنها باید مجوز لازم صادر شود

3-علت نپیوستن ایران به کنوانسیون برن چیست؟

با اینکه کنواسیون برن از معاهدات اصلی و مادر قانون کپی رایت است ولی بدلیل زیان وضرر اقتصادی که ناشی از الحاق به این معاده و پذیرش مفا آن است زیرا برای هر گونه استفاده از آثار ادبی هنر و علمی برای کشور های عضو تحت حمایت مبلغی به عنوان اجازه چاپ و تکثیر (کپی رایت ) باید پرداخت شود که موجب افزایش قیمت فرآورده های فرهنگی علمی هنری در داخل کشور می شود

4- از مهم ترین علل ضرورت شکل گیری معاهده ژنو به چه نکاتی می توان اشاره کرد؟

اول که معاهده برن دارای مفاهیم کشورهای اروپای غرب یاست و حد اقل حمایت را مقرر می دارد که بنظر برخی کشورها زیاده روی است و از طرف دیگر همانطور که هنری دوبوآ آن را خیلی خوب دانسته اتحادیه برن به تدریج برای آثار فکری حمایت در حد بالائی را قائل شده است که بنظر کشورهایی که با کمبود آثار ملی ماجه هستند این معاده خیلی قوی است 

مهمترین نکات برجسته معاهده ژنو کدامند؟

1- برخلاف معهده برن آثار مرود حمایت در قرارداد ژنو فراینه های فکری بصورت کلی با ذکر نوشته ، موسیقی، نمایشی ، سینمایی ، نقاشی ، گراور ، و پیکرتراشی یاد شده است 2-مدت عادی حمایت در معاهده ژنو زمان حیات خالق اثر و 25 سال پس از مرگ اوست که در مقایسه با میثاق برن کمتر است 3-برخلاف قرارداد برن حمایت بدون تشریفات پای بند است در یک مورد ، تشریفات را پذیرفته و شرط برخورداری اثر از حمایت را درج علامت( C ) ( کوتاه شده Copyright)، نام صاحب اثر و نخستین سال انتشار بر روی اثر قرارداده است

 

 

5-مهمترین معاهده بین المللی مرتبط با حق مؤلف کدامند؟

الف-کنوانسیون بین المللی حمایت از اجراکنندگان ،تولیدکنندگان آثار صوتی و سازمان های پخش برنامه معروف به کنوانسیون روم 1961

ب-کنوانسیون حمایت از تولید کنندگان آثار صوتی در برابر تکثیر غیر مجاز آثار صوتی شان مصوب سال 1971بنام کنوانسیون فونوگراتم ها معروف است

ج-کنوانسیون مربوط به توزیع سیگنالهای ماهواره ای مصوب 1974 معروف به کنوانسیون ماهواره ها

چ- معاهده سازمان جهانی مالکیت معنوی در مورد اجراها و آثار صوتی مصوب 1996

6-مهمترین اصاف مالکیت را نام برده و یک مورد را به اختصار بنویسید؟

اوصاف: الف - مطلق بودن ب – انحصاری بودن ج – دائمی بودن طبیعت مالکیت با موقتی بودن منافات دارد و با مرگ مالک از بین نمی رود و فقط ممکن است با یکی از اسباب انتقال به دیگر واگذار شود

7-منظور از مالکیت فکری چیست انواع آن را نامبرده و به اختصار توضیح دهید؟

مالکیت فکری بطور کلی یعنی مالکیت تراوشات فکری در زمینه های صنعتی و تجاری ،علمی و ادبی و هنری مالکیت فکری به دو شاخه تقسیم می شود اول مالکیت صنعتی که اختراعات ، طرح های صنعتی ، علائم و نامهای تجاری ، مدارهای یکپارچه و نشانه های مبدأ جغرافیایی را در بر می گیرد دوم مالکیت ادبی هنری (حق مؤلف که آثار ادبی همچون رمان، شعر، فیلم ،نمایش، آثار موسیقی، آثار هنری ،همچون طراحی ، نقاشی ، عکاسی و مجسمه سازی طرح ها و نقشه های معماری را شامل می شود و حقوق مرتبط با این نوع مالکیت شامل اجراهایی است که توسط هنرمندان صورت می گیرد

8-در کنوانسیون سازمان جهانی مالکیت معنوی حقوق مالکیت معنوی شامل چه موضوعاتی در حقوق مرتبط می شود؟

-آثار ادبی ، هنری و علمی

-نمایش های هنرمندان بازیگر،صدای ضبط شده، برنامه های رادیویی

-اختراعات در کلیه زمینه های فعالیت انسان

-کشفیات علمی

- طراحی های صنعتی

- علائم تجاری ، علائم خدماتی ، نام های تجارتی و عناوین

- حمایت در برابر رقابت نامطلوب

و سایر حقوقی که ناشی از فعالیت فکری در قلمرو صنعتی ،علمی ،ادبی و هنری می باشد .

9-نام دیگر اصطلاح مالکیت ادبی هنری چیست توضیح دهید؟

کپی رایت ،حق مالکیتی است که تحت آثار معینی به وجود آمده است طبق قانون موضوعه مالک حق کپی رایت بطور خاص می تواند حقوق خود را در ارتباط با اثرش اجرا کند چنین حقی حق تکثیر از اثر را برای فروش و در معرض عموم قرار دادن به مصلحت اجتماع مجاز می کند

10-مطابق قانون کپی رایت انگلستان منظور از اثر هنری چیست و آن را در چند گروه می توان قرار داد؟

مطابق قانون انگلستان آثار دو گروه هستندالف - آثاری که گذشته از ارزش هنری شان حمایت گردیده اند مثل آثار گرافیکی –عکاسی –مجسمه سازی – اختلاط رنگ ها ب – آثاری که به وجود کیفیت خاص نیاز دارند نظیر آثار هنری که تئسط استاد متبحر و هنر مند انجام می گردد.

 

11-از جهت طتبیق کدام آثار در قانون ایران برخلاف کنوانسیون بِرن مورد حمایت قرار نگرفته است؟

همچنین در قانون ایران برخلاف کنوانسیون بِرن ،از آثار زیر به طور روشن و شفاف حمایت به عمل نیامده است سخنرانی ها، خطابه ها ،کنفرانس ها و سایر آثار مشابه –آثار نمایشی و موزیکال – طراحی رقص و نمایش بدون کلام- آثار سینمایی آثار هنری کاربردی

12-منظور از پدیدآورنده و پدیدآورنده بودن چیست؟

پدید آورنده عبارت است از شخص حقیقی که اثررا پدید آورده است.در قوانین ملیبرخی کشورها، پدید آورنده بودن شخصیت حقوقی نیز به رسمیت شناخته شده است.مانند کارفمایان،تولید کنندگان و غیر که برای پدیدآمدن اثر پیش قدم می شوندو مسئولیت این کار را به عهده می گیرند

پدید آورنده بودن یعنی داشتن شرایط لازم برای پدیدآورنده بودن یک اثر است.

13-منظور متنفعین از حمایت چیست؟

در رابطه حمایت از صاحبان آثار و اینکه شخاص مورد حمایت قرارگرفته چه کسانی هستند در موافقت نامه راجع به جنبه های تجاری معنوی و کنواسیون برن تعریفی دیده نمی شود اما در مواد مختلف کنواسیون برن به نحوی به حمایت از این دسته اشخاص اشاره گردیده است .طبق ماده 2 بند 6 کنوانسیون مذکور ،این حمایت باید به نفع مؤلف و جانشینان قانونی او اعمال شود.براساس این ماده ،منتفعین از حمایت مقرر در کنواسیون برن،علاوه برخودمؤلف،جانشینان قانونی وی نیز می باشند که عبارت اند از :وارثان مؤلف به عنوان جانشیان قهری اوو نمایندگان مؤلف در مواردی که قانونملی امکان این انتقال را پیش بینی کرده است

14-ذکر معانی محدودتر و مُوَسع حقوق مرتبط را بنویسید؟

در مفهوم محدود تر و موسوم ،واژه ((حقوق مرتبط ))( با مترادف آن حقوق مجاور یعنی حقوق اجرا کنندگان در خصوص اجراهای آنها،حقوق تولید گنندگان صفحه های صوتی آنها و حقوق سازمان های پخش رادیویی یا تلوزیونی در خصوص برنامه های رادیویی یا تلوزیونی آنها .در معنای گسترده این اصطلاح همچنین شامل حق ناشرین در ترتیبات چاپ نسخه های منتشر شده آنها و حقوق نظام خاص سازندگان پایگاه ها  داده می شود.

15-هدف از تدوین قوانین حق مؤلف چیست؟

هدف اصلی از قوانین حقوق مادی یا اقتصادی و معنوی یا اخلاق پدیدآورنده اثر است تا جامعه استفاده کننده با اطمینان به اطلاعات مورد نیاز خود دست یابد، نه اینکه با اجرای چنین قوانینی دست یابی به اطلاعات محدود شود.

16-مهمترین عناصر در بردارنده حق تألیف کدامند نامبرده یک مورد به اختصار توضیح دهید  ؟

الف- حق معنوی مؤلف و هنرمنددارای برخی حقوق و امتیازات غیر مادی است که مربوط به شخصیت او و برای حمایت از آن است.قانون گذار این حقوق را تحت عنوان حقوق معنوی (اخلاقی)برای صاحب اثر شناسایی کرده است ب- حق مالی

17-مهمترین ویژگهای حق مصنف را نام برده یک مورد توضیح دهید؟

الف- غیرقابل انتقال بودن ب- عدم محدودیت در مکان حقوق مادی پدیدآورنده،منحصراً آثاری را که برای نخستین بار در ایران چاپ یا پخش یا نشر یا اجرا شده باشد، در بر می گیرد.ج-عدم محدودیت در زمان

18-چدلیل باید مؤلف را مستحق حمایت از حقوق معنوی اش بعد از فوت می دانست ؟

اول – حمایت از شخصیت پدید آورنده منحصر به زمان حیات وی نیست دوم- اگر بعد از فوت مؤلف،به حیثیت و شخصیت معنوی که اثر او بیانگر آن است خدشه ای وارد شود به مثابه لطمه به شخصیت وارثان او می باشد ،لذا بهتر این است که اشخاصی که حافظ این حق ز طرف خود صاحب اثر تعیین شده اند،بعد از مرگ وی متولی این کار خواهند بود.سوم ماده 4 قید محدودیت زمانی برای حمایت از حقوق معنوی صاحب اثر قرارنداده است پس اگر حقوق مورد نظر پس از مرگ صاحب اثر از بین رفتنی نیست چه کسی باید به نیابت از صاحب اثر احقاق حق کند؟!

19-انواع حق معنوی کدامند نامبرده یک مورد توضیح دهید؟

الف حق تصمیم گیری در مورد انتشار اثر:به این  معنا که صاحب اثر می تواند در مورد پدیده خود و انتشار یا عدم انتشار آن تصمصم گیری کند و نمی توان او را مجبور به انتشار اثر کرد.ب-حق حرمت نام و عنوان مؤلف ج-حق حرمت اثر چ-حق پاداش و جایزه د-حق عدول یا استرداد اثر

20-مهمترین ویژگهیای حق مالی از عناصر حق تالیف کدام است نام برده و به اختصار یک مورد را توضیح دهید؟

الف- قابل نقل وانتقال بودن :حقوق وامتیازات مالی پدید آورنده دارای این مزیت است که برای پدید آورنده حق انحصاری ایجاد می کند که می تواند آن را در کلیه موارد به غیر انتقال دهد1-انتقال حق به شخص حقیقی 2- انتقال حق به استخدام کننده 3- انتقال به سفارش دهنده 4- انتقال حق به شخص حقوقی 5- انتقال حق به موصی له ب-موقتی بودن

21-مهمترین ویژگیهای حق مالی را نام برده و یک مورد را توضیح دهید؟

الف – حق نشر و تکثیر ب- حق عرضه و اجرا -ج- حق ترجمه چ-حق اقتباس،تلخیص و تبدیل د-حق تعقیب

22-برای حمایت از آثار ادبی و هنری چه شرایطی لازم است نامبرده؟

الف -انتشار اثر برای اولین بار در ایران ب-محسوس بودن اثر ج-مالیت داشتن اثر چ-ابتکار و اصیل بودن اثر

23-منظور از ابتکار و اصیل بودن اثر چیست؟

به معنا است که اثری مورد حمایت قانون است که اصل باشد و صاحب آن بتواند در ایجاد یک پدیده جدید از مفاهیم و سلایق  شخصی خود کمک بگیرد و در هر صورت با دیدن آثار مورد حمایت قانون مطمئناًما شاهد خلاقیت فکری صاحب آن باشیم در قوانین در موارد 1-2 قانون حمایت حقوق مؤلفان و ...با بکار بردن کلمه ابتکار و ابداع در جمله های مختلف به این شرط اشاره کرده است اصالت اثر به طوری که حقوق دانان فرانسه می گویند،دارای مفهوم شخصی است نه نوعی: بدین معنی که آنچه شرط حمایت محسوب می شود این است که اثر مظهر شخصیت پدید آورنده باشد ولی نو بودن از لحاظ نوعی لازم نیست

 

1-زندگی شغلی را تعریف کنید؟

ارزشهای شما اصولی هستند که شما را در مسیر زندگی هدایت می کنند.به عبارت دیگر،ارزشها سبک زندگی انسانها را شکل می دهند. از طرفی داشتن یک کسب و کار کوچک سبک زندگی خاصی را می طلبد که ممکن است با ارزشهای شما تضاد داشته باشد. ویژگیهای شخصیّتی خود را شناسایی کرده و سبک زندگی مورد علاقه خود را درک کنیدهر چه شما بهتر بتوانید خود را بشناسید مسلما شغلی که برای خود انتخاب می کنید بهتر و مناسبتر خواهد بود.

2-انواع زندگی شغلی را نام برده و توضیح دهید؟

استخدام (Employment)منظور از استخدام، زندگي شغلياي است كه شخص در قالب يك قرارداد رسمي و معتبر، وقت و مهارتهاي خود را در مقابل دريافت وجه مشخصي در اختيار سازماني دولتي يا خصوصي قرار مي دهد. استخدام شرايطي را فراهم مي‌سازد كه موجب امنيت شغلي كامل يا نسبي براي مدت نسبتاً طولاني مي‌گردد.

خوداشتغالي(Self-employment)يك نوع زندگي شغلي كه در آن فرد حرفة خود را براساس تجربيات و مشاغل آزاد موجود در بازار كار و با مسئوليت شخصي انجام مي‌دهد. به عبارت ديگر هر كس كه در استخدام سازماني نباشد و يا همه افرادي كه مزدبگير نيستند، خواه به صورت انفرادي كار را در منزل انجام دهد يا همانند يك وكيل، يك مشاور، يك متخصص، كار در بيرون منزل داشته باشد و يا در يك مغازه و يا كارگاه با چند نفر ديگر به كار مشغول باشد، خوداشتغال هستند.

كارآفريني  (Entrepreneurship)زندگي كارآفرينانه زندگي‌اي است توأم با:هيجان –ريسك- تنوع- تغيير-شكست -زندگي كه در آن از سكون و رخوت و نااميدي خبري نيست.

3-مراحل تصمیم گیری را بنویسید؟مشکل را شناسایی کنید؟

راههای گوناگون  پرداختن به آن را در نظر گرفته و در مورد آنها اطلاعات لازم را گردآوری نمایید؟

این راههای گوناگون را با توجه به تواناییها ویژگیهای فردی نیازها خواستها علائق و اهداف خود را ارزیابی کنید

بهترین راه را انتخاب کنید

برای دست یابی به هدف خود برنامه ریزی کنید. ( در یک کار تجربه کسب کنید ، منابع سرمایه را شناسایی نمایید به یادکیری بیشتر بپردازید ، شبکه سازی کنید و ......)

کارهای موجود در برنامه خود را اولویت بندی کنید و در مورد چگونگی عمل به آنها تصمیم بگیرید .

همچنانکه به سوی هدف حرکت میکنید در مورد ارزیابی نتایج هر کار تصمیم بگیرید.

کارآفرینان از استعدادهای خود برای تبدیل ایده به واقعیت استفاده می کنند.

4- شما از چه استعدادهایی برخوردارهستید؟

استعداد عبارت است از توانایی یا میل طبیعی به فعالیتهای خاص.

استعداد برقراری ارتباطات کلامی و غیر کلامی.

استعداد در درک مطالب

استعداد منطقی: بکار بردن دلیل و برهان برای مسائل

استعداد هنری: خلاقیت و بکاربردن استعدادها در زمینه ای هنری ،موسیقی و بازیگری

استعداد مکانیکی: درک روابط میان قطعات دستگاهها و تعمیر وسایل.

استعداد ریاضی : حل مسائل ریاضی  محاسبه

استعداد در امور دفتری:منظم کردن و ثبت اعداد و نامه ها

استعداد فضایی:درک چگونگی ارتباط میان بخشهای یک شی از دیدگاه چند بعدی

استعداد فیزیکی: هماهنگی و مقاومت بدنی یا توانایی جسمی

استعداد سازماندهی : برنامه ریزی، پیاده سازی ، ارزیابی

استعداد ذهنی:تفکر مبتکرانه جستجوی اطلاعات ،تفکر پیش از اقدام.

5-اهداف یادگیری را بنویسید؟

کارآفرینی را به بیان ساده بیان کند.

عناصر اصلی مفهوم کارآفرینی را توضیح دهد.

کارآفرینی را از دیدگاههای مختلف با یکدیگر مقایسه نماید.

ویژگیهای کارآفرینان را به تفکیک حیطه مورد مطالعه نام  برده و توضیح دهید. (جمعيت‌شناختي، روان‌شناختي)

با انواع مهارتهای کارآفرینی آشنا  شود.

فرآیند کارآفرینی را توصیف کند.

با کارآفرینی سازمانی به عنوان یکی از انواع کارآفرینی آشنا شود.

با  ضرورت  و نقش کارآفرینان در جامعه آشنا شود.

دلايل عمده‌اي كه باعث شكست كارآفرينان مي‌شود را نام ببرد.

6-درموردكارآفرينيچهمي‌دانيد؟

بنا به تعريف واژه‌نامه «وبستر» كارآفرين كسي است كه متعهد مي‌شود، مخاطره‌هاي يك فعاليت اقتصادي را سازماندهي و اداره و تقبل نمايد.

اقتصاددانان مي‌گويند، كارآفرين كسي است كه منابع، نيروي كار، مواد و ساير دارايي‌ها را با هم تركيب مي‌كند تا ارزش آن‌ها را نسبت به قبل بيشتر نمايد.

7-تعریف کار آفرینی از نظرهسیریچ بنویسید؟

كارآفرينيعبارت است ازفرآيندخلقچيزيبا ارزش ومتفاوت،ازطريقاختصاص زمان و تلاشكافي،همراهباخطر‌مالي،روانيواجتماعي،همچنيندريافتپاداش‌هايماليورضايتشخصازنتايجحاصله.
8- کارآفرین چکسی است ؟

 فردي است که يک پروژه تجاري ‌‌-اقتصادي را با ريسک  شخصي وبراي سود بالقوه ،ايجاد کرده توسعه مي دهد و مديريت ميکند .

9-مهارت های مدیریتی کارآفرین را بنویسید؟

مديريت فني -مديريت منابع انساني-مديريت راهبردي - مديريت زمان  -مديريت  خطرپذيري-مديريت  بازاريابي و شناخت بازار-مديريت مالي و حسابداري  -  تأمين  سرمايه-مديريت توسعه

10-نگرش چند بعدی را توضیح دهید؟

یک نگرش فرآیندی مشروح تر در خصوص کارآفرینی ، نگرش چند بعدی است. در این دیدگاه ،کارآفرینی ، چارچوبی چند بعدی و پیچیده است که بر فرد محیط ، سازمان و فرآیند پروژه اقتصادی تاکید می ورزد.

عوامل مشخصی که با هر یک از این ابعاد در ارتباطند در زیر خواهد آمد:فرد-محیط-سازمان-فرآیند

 

11- وظایف کارآفرین را توضیح دهید؟

تشخیص فرصت تجاری-انباشتن منابع-بازایابی محصولات و خدمات-تولید محصول-ساخت یک سازمان -پاسخ دهی به دولت و جامعه

12-کار آفرینی را توضیح دهید؟

فرآیند نوآوری و ایجاد پروژه های اقتصادی جدید از طریق چهاربعد اصلی – فردی ، سازمانی ، محیطی، فرآیند-است که از شبکه های مشارکت در دولت ، آموزش و پرورش و نهادها کمک می گیرد . 

کارافرین تعبیرات اقتصادی را شتاب می بخشد و هنگام اجرای فرآیند کارآفرینی از جستجوی هدفمند،طرح ریزی دقیق و داروی مناسب استفاده می کند.

13-ویژگی های روانشناختی کار آفرین را بنویسید؟

خطر‌پذيري -  استقلال‌طلبي -   مركز كنترل دروني -   نياز به موفقيت و پيشرفت    ايده‌پردازي و خلاقيت و نوآوري -   اعتماد به نفس -   تحمل ابهام -   پشتكار بالا -  آرمان‌گرايي و داشتن دورنما- پيشقدم بودن - اهلعمل و كار بودن - نتيجه‌گرا -كارآمد بودن -چاره‌جويي -بي‌صبري -علاقه‌مندي به يادگيري -رهبري

14-خصوصیات کارآفرین در قرن 21 را بنویسید؟

تشخیص و بهره گیری از فرصتها-دسترسی به منابع -خلاقیت –بینش-استقلال فکر-سخت کوشی-خوش بینی-نواوری-خطر پیشگی-رهبری

15-براي راه‌اندازي يك كسب‌وكار كارآفرينانه چه فرايندي را بايد طي كنيد؟

خودارزيابي و كسب آمادگي-شناسايي و ارزيابي فرصت-نوآوري و ايده‌يابي-تدوين طرح  كسب و كار-تأمين منابع مورد نياز-تأسيس و راه‌اندازي كسب‌وكار-اداره كسب و كار و تثبيت آن

16-چرابرخيازكارآفرينانباشكستمواجهمي‌شوند؟

حركت بدون يك برنامه منسجم در كسب‌ و كار-فقدان سرمايه كافي-پيش‌بيني ناقص بودجه-قيمت‌گذاري غلط-غفلت از بازاريابي-در نظر نگرفتن رقابت-نداشتن انعطاف‌پذيري لازم-اسارت در كسب‌ و كار به جاي رياست بر آن-رئيس در حد عالي، كارمندان در حد معمولي-روابط غلط-رشد كنترل نشده-راه‌اندازي يك كسب‌ و كار فقط براي هيجان

17-انواع کارآفرینی را توضیح دهید؟

کارآفرینی مستقل

  کارآفرینی درون سازمانی

 كارآفريني شركتي

18-عوامل موفقیت رابنویسید؟

تعهد عزم و سخت کوشی کامل-انگیزه برای موفقیت و رشد-جهت گیری در راستای فرصتها و اهداف -بر عهده گرفتن مسئولیت های شخصی-اصرار بر حل مشکلات -واقع بینی و شوخ طبعی-جستجو و استفاده از بازخوردها-جایگاه داخلی کنترل-خطر پیشیگی محاسبه شده و جستجو به دنبال خطر-نیاز اندک به قدرت و وضعیت -یکپارچگی و قابلیت اطمینان

1-مراحل فرایند تشریفات را توضیح دهید؟

دارای پنج مرحله است 1.استقبال مراحل استقبال الف افراد همپایه با میهمان باید به استقبال بروند ب. بموقع برای استقبال حضور داشته باشند ج. برنامه برای استقبال داشته باشندح.دست دادن ج. پوشش و لباس مناسب و با رنگ مناسب تمیز واتو کشیده   2.حمل ونقل 3.اسکان 4.پذیرایی5.بدرقه از اصول طلایی بدرقه مهمان را با خاطره خوش بدرقه کنیم

2- سخنرانی تبلیغاتی را توضیح دهید؟

مبلغ برای اقنای نظر خود به واقنای مخاطبان رسیدن به هدف خود از جاذبه های سمعی و بصری و سبک های تاثیر گذار متعدد ومتنوعی به کار می گیرددر اینگونه سخنرانی ها زبان و فرهنگ اجتماعی و توانایی های ذهنی  مخاطب خیلی مهم است و باید  مد نظر قرار گیرد

3-سمینار را توضیح دهید؟

درسمینار موضوع مشخص بوده و پیرامون آن موضوع مطالعه شده و نتیجه مطالعات به شنونده ها انتقال می یابد و فرق سمینار و سمپوزیم آن است که در سمپوزیوم شنوندهمسئولیتی برای فراگیری موضوع مورد بحث ندارددر حالی که در سیمنار مسئولیت مشخص است وچه بسا شنوندهمکلف می شود مطالبی را فراگرفته اند و به دیگران بیاموزند.

4- انجمن را توضیح دهید ؟

مجموعه ای ازعده ای هم فکر،هم مسلک،هم صنف که دربین خودرییس ،نایب رییس وسخنگو انتخاب می کنندکه تشکیل جلسات رامعمولاًرییس ویا سخنگوی انجمن اعلام می کند وشنوندگان هرکدام عقاید خود را ابراز می دارندوخط ومشی کارآنها به وسیله اکثریت آراء مشخص میکند

5-کنفرانس را توضیح دهید؟

جلسه ای است مشورتی،متشکل از گروهی از متخصصان فن برای شور وبحث در مسائل گوناگون و نیز اجتماع سیاستمداران ،روسای دولتها یا وزیران ،به منظور بحث و تبادل افکار یا حل و فصل اختلافات سیاسی،داخلی یا فراملی کنفرانس ،گاهی به یک خطابه ی ادبی ،علمی و غیره گفته می شود

6-کنفدراسیون را توضیح دهید؟

اتحاد چند ناحیه است که جمعاًدولتی واحد را تشکیل می دهند اما هر یک در داخل اتحادیه استقلال داخلی یا خود مختار داشته باشندمثل سوییس که از 22 اتحادیه تشکیل شده است تفاوت فدارسیون و کنفدراسیون این است که دستگاه های دولت فدرال ، حاکمیت مستقیمی بر تبعه ی دولت عضو دارد مفهوم کنفدارسیون ، عنوان جامعه ای است از چند کشور که به منظور همکاری متقابل و اقدام مشترک در امور دفاعی با یکدیگر متحد می شوند لیکن جامعه بر مردم کشور های عضو حکومت مستقیم ندارد و حتی اداره ی امور خارجی این کشور را نیز در دست ندارد و هر یک از دولت های عضو یک کنفدراسیون ، شخصیت فراملی جداگانه خود را حفظ می کند و حال آنکه در فدراسیون معمولاًچنین نیست از نمونه های کنفدراسیون می توان اتحادیه های آلمان را نام برد.

 

7-تفاوت تبلیغ با آموزش را توضیح دهید؟

هارولد لاسول ترجیح می دهد که واژه آموزش را به انتقال فنونی همچون خواندن ،نوشتن ومهارت های فکری و بدنی محدود سازد،لذا تبلیغات رافنونی می داندکه انگیزه های احساسی وتمایلات ارزشی ازقبیل تنفر یا علاقه شخصی گروه یا مکتبی رابه وسیله آن فنون تشکیل دهد.

8-برداشتهای شش گانه افراد از یکدیگر را توضیح دهید ؟

الف-برداشتی که ما از خود داریم ب- براشتی که ما از دیگری داریم د- برداشتی که ما فکر می کنیم دیگری از ما دارد ج-برداشتی که دیگری از خود دارد ح- برداشتی که دیگری از ما دارد چ-برداشتی که دیگری فکر می کند ما از او داریم

9-سلام و احوال پرسی را توضیح دهید؟

طرز برخورد با دوستان و آشنایان و تمام افرادی که نمی شناسیم و این که چگونه با آنان سلام و احوال پرسی می کنیم در روحیه آنان و قضاوتی که نسبت به ما دارند تاثیر فراوان دارد. یکی از نکات مهم این است که سلام کردن وظیفه اخلاقی کوچکترها بوده و بزرگتر ها وظیفه دارند با گرمی به آن جواب بدهند در روابط زن ها و مردها نیز تقدم سلام گفتن با مردها است از سوی دیگر از نظر اسلام وارد شونده باید سلام کند در هر موقعیت و مقام و سنی که است

10-دست دادن را توضیح دهید؟

دست دادن نوعی ادای احترام ،ابلاغ دوستی و تائید صمیمیت است و نه رفع تکلیف ،پس سعی کنید به هنگام دست دادن با کسی به صورت او و چشمانش نگاه کنید تائید دوستی و صمیمیت دو چندان شود. باید صمیمانه دست دادو فاصله آنقدر زیاد نباشد که بدن خود را بکشیم باید قدم پیش بگذاریم وقتی دست می دهیم و به افراد نگاه می کنیم دست دادن باید تااحدی محکم ،صمیمانه وکوتاه باشد البته به هنگام دیداربزرگتر ها ،آنان دست را پیش می آورند نه شما.امتناع از دست دادن با کسی که دست خود را دراز کرده است کار شایسته ای نیست .همچنین اگر به مهمانی وارد شوید لازم نیست با همه دست بدهید

11-لباس و پوشش ظاهری توضیح دهید؟

هنگامی که برای اولین بار با کسی روبرو می شوید وضع ظاهری شما خیلی مهم است مهم پوشیدن لباس لوکس و شیک نیست .مهم نظم ونظافت آن است .میزبان باید معطر باشد لباس اتو شده بدون لک بپوشد پیراهن تمیز وکفش واکس زده داشته باشد لباس شما باید از نظر رنگ همخوانی داشته باشد موهایتان را مرتب کنید هرگز در مجامع پاهای خود را از کفش بیرون نکنید و همیشه متوجه باشید که دیگران به پوشش شما خیلی حساس هستند و با توجه به آن درباره شما و کارتان قضاوت می کنند . لازم به ذکر است لباس رسمی کت وشلوار تیره رنگ ،پیراهن روشن،جوراب خاکستری و کفش مشکی است.

 

 

 

 

12-نحوه معرفی و آشنایی توضیح دهید؟

اصول کلی معرفی این است که همیشه باید کوچکتر را به بزرگتر معرفی کرد.افرادی که سطح علمی و شغلی پایین تری دارند به افراد مافوق معرفی می شوند البته در سطوح مساوی شغلی و علمی ،جوانان را به مسن تر ها و آقایان را به خانم ها معرفی می کنید وقتی کسی به دیگری معرفی میشود فرد مقابل باید به فردی که معرفی می شود دست بدهد و ابراز خوشحالی کند . از معرفی افراد با نام کوچک خودداری کنید و به یاد داشته باشید همیشه باید حد اکثر ادب را رعایت کنید .همچنین میزبان باید مهمانان را معرفی کند و تشریفات را حتی زمانی که مطابق میل او نیست دقیقاً رعایت کند

الف)انتظارات ما باید مطابل واقعیات باشد ب)

13-تبلیغ سفید را توضیح دهید؟

هنگامی تبلیغ سفید خواند همی شود که منبع آن به درستی شناخته شده باشد

14-تبلیغ خاکستری را توضیح دهید؟

هرگاه منبع تبلیغ دارای هویت شناخته شده باشد و یا نباشد ،به عبارت دیگر دوپهلو باشد خاکستری است

15-انواع نمایشگاه از نظر مدت زمان برگزاری توضیح دهید؟

نمایشگاه موقت : مدت تقریبی این نمایشگاه ها بین 20روز تا شش ماه است

نمایشگاه دائمی : این نمایشگاهها برای همیشه تشکیل و برگزار می شوند اگر چه احتمالاً در شکل ظاهری یا در نوع کالاهای آن ممکن است تغییراتی ایجاد شود.

16- انواع نمایشگاه از نظر تنوع کالا را توضیح دهید؟

نمایشگاه های عمومی : که در آن انواع کالا به نمایش گذاشته می شود.مانند نمایشگاه تولیدات صنعتی ،صنایع دستی،پیشرفت های تکنیکی و محصولات کشاورزی

نمایشگاه تخصصی :که اختصاص به نمایش یک نوع یا یک سری از کالا داشته باشد مانند :نمایشگاه های فرش ،نقاشی،انواع منسوجات و...

نمایشگاه های بین المللی عمومی : که درآن انواع کالا به نمایش گذاشته می شودبا حضور کشورهای مختلف جهان برگزار می شود

نمایشگاه تخصصی بین المللی: که اختصاص به نمایش یک نوع یا یک سری از کالا داشته باشد با حضور کشورهای مختلف جهان برگزار می شود

17-علل پیدایش نمایشگاه را توضیح دهید؟

تغییرات روز افزون فن آوری،ظهور کالاهای جدید،تنوع آنها وعدم آشنایی مصرف کننده توأم با رقابت شدید و نامطلوب تولید کنندگان از علل تشکیل نمایشگاه می باشد. قطع رابطه بین خریدار و فروشنده به طوری که میان مصرف کننده یا خریدار و تولید کننده از بین برود وباعث عدم توسعه نمایشگاه های مختلف می گردد افزایش در آمد سرانه کشور ها همراه با درآمد ملی آنها باعث افزایش قدرت خرید شده و از طرفی افزایش قدرت خرید نیز سبب تغییر در تولید شده و تولیدات باید به مصرف کننده معرفی گردد.

 

18-پوستر راتوضیح دهید؟

معمولاً عنوان کلی یک برنامه یا آگهی همراه با عکس در کاغذ مرغوب و در ابعاد مختلف متوسط و بزرگ تهیه می شود و گاهی در متن و حاشیه  پوستر ها از خطوط و نقوش هنری از جمله گرافیک استفاده می شود.هر قدر عبارات متن و تصاویر و رنگ های پوستر ابتکاری و از جهات مختلف متناسب و زیبا باشد بیشتر جلب توجه می کند پوستر را می توان هر جایی که محل عبور و مرور و تجمع است و مانع قانونی و اخلاقی برای نصب و چسباندن آن وجود نداشته باشد نصب کرد تا در معرض دید عموم قرار گیرد.

19-آداب دعوت از مهمان را توضیح دهید؟

مهمانی چنان که از اسم آن بر می آید با  دعوت قبلی صورت می گیرد و میزبان باید قبل از تصمیم جدی برای برگزاری مهمانی موارد زیر را رعایت کند الف – دعوت از نزدیکان و خویشان در مهمانی اولین وظیفه مهمانی است ب- بهتر است افراد مقبول جامعه و خوشنام را داولویت دعوت قرار دهد.ج- مهمانی به خاطر خودنمایی و فخر فروشی نباشد در این صورت به زودی مهمانان از نیت میزبا باخبر می شوند ح- دردعوت بین ثروتمندو فقیر فرقی قایل نشود چ- بهتر است کسی را که می دانید پذیرفتن دعوت برایش زحمت دارد و وقتی هم که بیاید به گونه ای باعث ناراحتی حاضران می شود دعوت نگردد.

 

ارتباط – ارتباطات – اتصال دوسویه       وسایل ارتباطی = رسانه =madia                                                                                                                                                

*** هدف                                            غلبه بر زمان و مکان در انتقال پیام

نامه و پیامک و رادیو تلوزیون – رسانه های جمعی ارتباط با واسطه – یا وسیله ارتباطی

ارسال پیام حتماً نباید دارای هدف باشد و پیام های بی هدف نیز دارای کارکرد باشد

این فرایند در یک زمان و مکان تشکیل می شود

A فرستنده پیام – رسانه – مخاطب – گیرنده B

گروه اول

ارتباطات فرایندی است که در آن پیام از طریق رسانه ها و مجراهای ارتباطی از یک ارتباطگر که همان فرستنده پیام به سمت مخاطب یا گیرنده ارسال می گردد یعنی عناصر تشکیل دهنده آن 1- فرایند 2- پیام 3- رسانه ها – مجراهای ارتباطی 4-ارتباط گر = فرستنده 5-گیرنده = مخاطب  ( به این ارتباط می گویند ارتباط فرایند مدار یا فرایند نگر )

اگر گیرنده بعد از گرفتن هر پیام به سمت فرستنده یک پیام ارسال کند باز خورد گویند

نگاه دوم یعنی ارتباط یک کنش اجتماعی است که افراد یک فرهنگ به مبادله معنا می پردازند همه  معانی برای تبادل باید رمز گذاری و رمز گشایی انجام شود

رسانه کلی  تر از مجرا است و به  شیوه های ارتباطی گفته شود و هر رسانه چند مجرا استفاده  می کنند

عقیده جان فیسک به طبقه بندی رسانه ها

1- خویش نمون =خویش نما                  2- باز نمون = باز نما             3- مکانیکی

رسانه = رسانیدن پیام

1-      رسانه خویش نمون (نما) از خود یا حضور فرد استفاده می شود از خصوصیات ارائه  خود از ارکان (صدا – چهره – بدن )

2-     رسانه های باز نمون (نما ) مثل نوشتن – نقاشی – عکاسی – معماری – آهنگ سازی که دارای جنبه های زیبا شناختی – فنون عملی خاص – ثبت پیام قطعی است از ویژگی های باز نمون ثبت پیام است

3-    رسانه های مکانیکی الکتریکی که شامل روزنامه – رادیو – تلوزیون ویژگی مهم این است که متکی به فن آوری است که وابسته  به فن آوری نوین هستند و الزاماً ثبت نمی کنند بعضی ها مثل روزنامه ثبت پیام را دارد

انواع رسانمه با توجه به گیرندگان

1-      رسانه های فردی برای میان فردی

2-     رسانه های گروهی برای بر قراری ارتباط بین دو یا چند نفر استفاده می شود

3-    رسانه های جمعی رادیو – تلوزیون – مطبوعات – سینما – بیلبورد – تئاتر

4-    رسانه های فراگیر اینترنت

طبقه بندی رسانه ها با توجه به تکنولوژی = (فن شناسی ) هر شیوه ای که به ما کمک کند برای بهتر انجام دادن کارها

1-      رسانه های چاپی مثل مطبوعات – کتاب و بروشور

2-     رسانه های خیابانی – بیلبورد – بنر

3-    رسانه های الکترونیک رادیو – تلوزیون

4-    رسانه های دیجیتال – عددی و رقمی – تعاوملی نیستند مثل cdو فلش مموری

5-    رسانه های سایبری تعاملی و دوسویه هستند مثل اینترنت

رسانه و مجرا

مجرا یا حامل به ویژه گی های مادی انتقال علائم و نشانه ها استفاده می شود

رسانه  به  شیوه ارتباط دلالت دارد رسانه کلی تر از مجرا است و هر رسانه از یک یا چند مجرا استفاده می کند

تولید پیام تبدیل معانی به علائم و نشانه ها برای انتقال به دیگران گویند

نشانه گذاری معانی بنوعی رمز گذاری است

ارتباط جمعی : از تعریف دانشنامه  علوم اجتماعی

نهادی یا سازمانی (مطبوعات – رادیو – تلوزیون – سینما -....)

تولید + توزیع ،دانش +اطلاعات

استفاده نسبی از فن آوری

نظام مند + قواعد

مخاطبان گسترده

تعریف ارتباط جمعی : انتقال اطلاعات به تعداد بسیار زیادی از افراد باسرعت بالا کم و بیش مد نظر است پراکندگی جغرافیائی  جمعیت و وسعت و گستردگی حوزه انتشار پیام را می تواند داشته باشد و پیام باید غیر شخصی باشد و یکنواختی پیام و پیام باید نهادی و وابستگی به سایر عناصر زندگی داشته باشد که مستلزم توسعه اجتماعی – اقتصادی فنی است و باید گوناگون و تنوع پیام است تولید پیام نظم دوره ای خاص وجود داشته باشد وقتی روزنامه ها به وسیله ارتباط جمعی تبدیل شدن که یک انتشار توده ای و دوم نظم دوره ایی بوده است

کارکرد های وسایل ارتباط جمعی : اجتماعی شدن نسلها فرایندی که در آن یک نسل ایده ها نگرشها عقاید هنجارها ارزشها سلایق به نسل بعدی منتقل می کند

عوامل و عناصر اجتماعی شدن : 1- خانواده 2- مدرسه 3- گروه دوستان و همسالان 4-نهادهای مذهبی مثل مسجد ،حسینیه 5- رسانه های جمعی

سرگرمی و تفریح کارکرد دیگر وسایل ارتباط جمعی 3- نظارت 4- خبر رسانی و اطلاع رسانی وسایل ارتباط جمعی آینه تمام نمای یک جامعه باشد ادموند بوک فرانسوی گفت وسایل ارتباط جمعی می گوید رکن چهارم دمکراسی باشد (رکن اول مجریه رکن دوم قضائیه رکن سوم مقننه )

6-   تفسیر و تحلیل 6- آموزش که بردونوع است الف عمومی مثل آشپزی – پزشکی ب- تخصصی یا خاص نهاد های آموزش موازی هستند 7- رهبری و هدایت جهت جریانهای سیاسی 8- تبلیغات 9- احساس تعلق اجتماعی مربوط به بحث هویت برسه نوع است ملی –بومی محلی – مذهبی 10- همگن سازی سبک های زندگی

مک لوهان تحول جوامع عقیده داشت دهکده جهانی – رسانه های سرد وگرم – رسانه همان پیام است

رسانه سرد رسانه ای است که برای درک پیام مخاطب باید درک فعال و مشارکت داشته باشد

رسانه های  گرم رسانه ای است که برای درک پیام مخاطب نباید درک وعدم مشارکت در فهم آن بخاطر صراحت زیاد در پیام (شفاف) و نیازی به تخیل مخاطب ندارد برای درک پیام ندارد بیان این رسانه  ها کامل است ویژگی مهم این رسانه ها از نظر مک لوهان تک جنسی است مثل رسانه رادیو – مطبوعات – کتاب – سینما  بخاطر ویژگی های سینما مثل پرده بزرگ صدای بلند و تاریکی و سکوتش علاوه بر چند حسی بودنش جزء رسانه سرد می باشد

ویژگی رسانه های سرد صراحت زیاد ندارد و مخاطب باید تخیل کامل داشته باشد و بیان این رسانه ناقص است و چند حسی هستند تلوزیون – تلفن – کاریکارتور مک لوهان دو مقایسه دیگر دارد اول مقایسه بین رادیو تلوزیون

الف – رادیو نیاز به جمع کردن حواس نیست و انجام تمور دیگر تک حسی یعنی شنیداری

ب- تلوزیون تصویری بودن و دیداری بودنش جلوی انجام امور دیگر را صلب می کن چند حسی است شنیداری دیداری

مقایسه تلوزیون . سینما تلوزیون : کمتر به شرح مفصل مشارکت بیشتر – بیشتر به بازیگر نمایشهای تلوزیونی توجه می شود بینده فعال است

ولی در سینما به خاطر ویژگی های مکانی تاثیر سینما – مخاطب – مخاطب – ببیننده منفصل می شود

اشخاصی که معتقد به جبرتکنولوژی های ارتباطی هستند عقیده دارند که تکنولوژی – تغییرات اجتماعی نخستین انقلاب ارتباطی زبان بوده باعث تغییرات اجتماعی شده که جوامع بشری را به سه دوره تقسیم کرده اول تمدن ابتدائی که با اختراع ززبان آغاز شده ویژگی 1- برتری ارتباطات بیسوادی عمومی انتقال مهارت ها به شیوه سینه به سینه پیام ماندگار نبوده

دوره دوم عصر ارتباطات کتبی و ظهور جامعه فردگرا که با اختراع خط شروع شد و مردم توان نوشتن پیدا کردن خط کمک کرد تجربه بشری ثبت شود و دانش بشر متراکم شده و انقلاب های علمی بوجود آید و برتری حس دیداری بود تاثیر نوشتن و خواندن به مصابه یک رسانه روی تمرکز حواس است و مخاطب فردگرا و منزوی می شوند مهمترین ویژگی های اجتماعی فردگرائی – نخبه گرایی و ناسیونالیستی رشد کرد انقلاب با اختراع چاپ و باعث تکثیر پیام شد و باعث عمومی شدن سواد خواندن ونوشتن مخترع گوتنبرگ یا عصر کهکشانی گوتنبرگ عصر سوم با دوره سوم عصر ارتباطات الکترونیک و شکل گیری دهکده جهانی در واقع با اختراع رادیو و تلوزیون رادیو آقای مارکنی اختراع کرد که عصر کهکشانی مارکنی گویند حس شنوائی و بینائی غلبه دارند به دیگر احساسات و جوامع به هم دیگر نزدیکتر می شوند اهمیت بخاطر قدرت زیاد تلوزیون در اثر گذاری است تلوزیون دوبعد جذابیت دارد الف- تکنیکی و بحث محتوائی که دو بخش است تکثر کانالهای تلوزیون ب- بهتر شدن کیفیت فیلم ها و محتوای ها ارتباطات میان فرهنگی باعث بهم ریختگی سبکهای زندگی می شود مثل پوشش غذا روابط اجتماعی نظریه مارپیچ سکوت (متعلق به الیزابت نوئل نئومن ) تاثیر رسانه ها در شکل گیری افکار عمومی رسانه ها ویژگی دارند برای قدرت 1- محل انباشت اطلاعات 2- حضور همه جانبه ایی دارند و هم همگانی هستند

رسانه های تصویرمنسجمی از یک رویداد دارند

فرایند مارپیچ سکوت 1-گفتگو2-اقلیت بودن نظر سکوت میکنند 3-مراتجعه به رسانه ها برای اطلاع از نظر اکثریت و نظری غالب است

نظریه سلطه رسانه ها دیوید التاید (نظریه مارکسیستی )این نظریه معتقد به تاثیر قوی رسانه ها و اندیشه های طبقه حاکم را گسترش و رواج می دهند انتقادات وارده به این نظریه بخاطر تکثر رسانه ها امکان کنترل رسانه ها غیر ممکن است و در جوامع سرمایه داری رسانه ها مستقل هستند و تحت کنترل دولت رسانه های سنتی از جمله جارچی – منبر که معمولاً این رسانه ها چهر به چهره یا دو سویه هستند البته منبر استثناء دارد بیشتر تکسویه و یکی متکلم وحده ئ دیگران مستمع هستند و شخص از موضع قدرت که ناشی از جسم ودانش و ظاهر آراسته است می باشد

ارتباطات سنتی گونه ای از ارتباطات که برپایه باور ها تاریخ فرهنگ و عقاید عمومی است و آنها را ترویج می کند

از حوزه های ارتباطات سنتی : مساجد منبر قهوخانه ها حوزه های علمیه – هیأت – تکایا

ویژگی های ارتباطات سنتی 1- چهر به چهره و یکسویه است و تاثیر گذار است و شفاهی هستند و عموماً عوام گرا هم هستند و باز خورد خیلی سریع است

سیر تحول ارتباطات اجتماعی که پنج مرحله تقسیم می شود 1-شفاهی که از طریق زبان به ظهور می پیوند (نخستین انقلاب ارتباطی است )و کاملترین است 2- شکل گیری خط انقلاب دوم 3- اختراع چاپ انقلاب سوم 4-شکل گیری ارتباطات الکترونیک 5- شکل گیری ارتباطات اینترنتی است

مزایای ارتباطات شفاهی کاملترین نوع ارتباطی است انتشار و دریافت و دوسویه است و معایب آن ماندگاری کم محدود به مکان وزمان است نخستین خط هیرو گریف خط قدمت پنج هزار ساله دارد جزء ارتباطات مکتوب  است مزایای خط یکی ماندگاری است که باعث ثابت شدن و بدون تاثیر است نگهداری پیام است که برای انباشت دانش بشر کمک می کند از مزایای خط مکان انتخاب زمان و مکان دریافت پیام را زیاد می کند خواننده از معایب آن اول کُند بودن است دوم محدود به سواد است خط نیاز به کاغذ دارد قدمت چهار هزار ساله دارد و از گیاه پاپیروس است کاغذ کارخانه ای در سال 1276 در ایتالیا بوجود آمده است محدودیت مکانی از لحاظ نور چاپ از ارتباطات مکتوب سومین انقلاب ارتباطی بشر مزایای چاپ از لحاظ کتاب ماندگاری سرعت بالائی نسبت به خط دارد راحت ترخوانده می شود تکثیر باسرعت بیشتر است آرشیو

معایب چاپ محدود به سواد است و پوشش رسانه ای کمتری دارد محدودیت مکانی از لحاظ نور شرایط جدید گاهی تاریخ مصرف دارند که بیشتر برای کتب علمی چاپ به منظور از مطبوعات :که دارای دو ویژگی جهت رسانه جمعی هستند اول نظم دوره ای دارند دوم انتشار توده ای

مزایای مطبوعات دارای بیشتری دارد خبری هستند و سرگرمی هستند ثبت و ماندگاری برای بررسی تاریخ جای خوبی هستند انتخاب زمان ومکان امکان چند بار خواندن است معایب مطبوعات محدودبه سواد – سریع نیست به رسانه های بعد از خود کمتر است

انواع مطبوعات 1- خبری 2-علمی 3-آموزشی 4-فرهنگی 5-ورزشی 6-سرگرمی

روزنامه ها هم خبری هم تحلیلی هستند ولی هفته نامه- ماه نامه – فصل نامه – سالنامه خبری فقط تحلیلی هستند .

سه سطح تجزیه وتحلیل یک رسانه 1-تولید پیام2-توزیع پیام 3- مصرف پیام سینما : در سال 1894 به وسیله توماس ادیسون و برادران لومیر در سال 1895 در دوره قاجار توسط مظفر الدین شاه به ایران آمد

نقاط قوت هم دیداری و هم شنیداری است و انتشار سریع است به خاطر محیط بزرگ و صدای بلند در سینما جذابیت بیشتر وجود دارد

نقاط ضعف چون محدود به مکان است و همه جا قابل استفاده نیستند و از نظر مخاطب نیز بخاطر هزینه سینما کمتر است نسبت به رسانه قبلی خود و سینما در تولید هزینه های بالایی دارد.

رادیو: در سال 1895 آقای گوگلیمو مارکن اختراع کرد

رادیو و نقاط قوت سرعت بالا و هزینه کم انتشار پیام دارد و به همین دلیل همه گیر است

نقاط ضعف در تولید رادیو فقط صوتی هستند

تلویزیون : در سال 1935 جان لوگی برد اختراع کرد

نقاط قوت هم دیداری و هم شنیداری و دارای جذابیت و در دسترس می باشد.

نقاط ضعف هزینه زیاد است و توزیع محدود است و هر جائی در دسترس نیست .

برای بوجود آمدن  یک وسیله ارتباط جمعی دو خصوصیت باید باشد 1-انتشار توده ای 2- نظم دوره ای

رسانه هایی که بتوانند از ماهواره یا انیترنت استفاده کنند وسعت بیشتری دارند تلوزیون متنوع ترین پیام ها را در دسترس قرار می دهد .

وسایل ارتباط جمعی سنتی :1-روزنامه 2-سینما 3-رادیو 4-تلوزیون

اولین وسیله ارتباط جمعی روزنامه است

پر مصرف ترین وسیله ارتباط جمعی تلوزیون است

سریع ترین وسیله ارتباط جمعی رادیو است

کُند ترین وسیله ارتباط جمعی سینما است

وسایل ارتباط جمعی مدرن: 1- موبایل 2- اینترنت

ویژگی های رسانه های ارتباط جمعی : 1-سرعت انتقال پیام2-عمق پیام ها 3-وسعت انتشار پیام 4-دسترسی افراد به رسانه ها 5-تداوم انتشار پیام 6-تنوع محتوی بالائی دارند .

همگونی های(مشابهت های) وسایل ارتباط جمعی 1-سرعت انتشار پیام 2-مداومت انتشار پیام 3-وسعت جهانی انتشار پیام 4-تنوع و گوناگونی پیام

تازگی ها و تفاوت های ارتباط جمعی 1- غیر شخصی بودن محتوای ارتباط جمعی و یکنواختی پیام مثل پیام تسلیت در روزنامه ها 2-نهادی بودن وسیله ارتباط جمعی 3- وابستگی ارتباط جمعی به سایر عناصر زندگی مثل اینکه اگر کسی سواد نداشته باشد نمی تواند روزنامه بخواند یا مثل کشوری که به حداقل از رشد رسیده باشد نمی تواند تلوزیون داشته باشد

 

مشخصات و مشابهت های رسانه های جمعی مثل مطبوعات – رادیو – تلوزیون – سینما عبارتند از :1- سرعت انتشار پیام 2-مداومت انتشار پیام 3- وسعت جهانی حوزه انتشار پیام 4- فراوانی و گوناگونی محتوای پیام

نخستین انقلاب ارتباطی زبان است

سریعترین رسانه رادیو است

نقاط قوت رسانه چاپی 1- عمق پیام 2- ثبت پیام 3- ماندگاری پیام 4-انتخاب زمان ومکان دریافت پیام

نقاط ضعف رسانه چاپی محدود به داشتن سواد هستند

نقاط قوت سینما مکان آن طوری طراحی شده که همراه باصدای بلند جذابیت ایجاد می کند

نقاط ضعف سینما در همه جا در دست رس نمی باشد و محدود به داشتن مکان خاص است و هزینه تولید بالایی دارد

رادیو در سال 1895 توسط آقای گوگلیمو مارکُنی  اختراع شد

نقاط قوت رادیو همه گیر و در دست رس همه است

نقاط ضعف رادیو فرار است و تکرار ناپذیر است

جامعه اطلاعاتی به تعداد محدودی از کشور ها مثل آمریکا و ژاپن گفته می شود که اکثریت افراد این جامعه در بخش های مربوط به اطلاعات و ارتباطات فعالیت می کنند

رسانه های نوین (ICT) فن آوری های اطلاعاتی و ارتباطات شامل اینترنت و موبایل

ویژگی های فنی این رسانه ها1- دیجیتالی هستند 2- دوسویه هستند 3- ادغام شدن چند رسانه باهم مثل متن و تصویر و صوت

ویژگی های رسانه های اجتماعی جدید 1- ناهم زمانی دریافت پیام 2- ناهم سانی مصرف پیام 3- افزایش قدرت مخاطب که این خود شامل سه جزء می شود 1لف- فرصت انتخاب پیام ب- انتخاب زمان ومکان دریافت پیام ج- امکان تولید و انتشار پیام

Virtual space=فضای مجازی : فرامکانی شدن غیر زمینی شدن و تحول کیفی در ارتباطات انسانی

W.W.W=World Wide Web=شبکه تارنمای جهانی

U.R.L=Uniform Resource Locator=واحد منابع مکان نما= نشانی عمومی تمامی صفحات و منابع بر روی شبکه وب

فرامتنی  هایپرلینک

Web Log وبلاگ=صفحه شخصی شبکه 

تفاوت سایت و وبلاگ سطح وبلاگ پائین است بخاطر رایگانی فضایی که در اختیار صاحب وبلاگ قرار می گیرد و در دست رس همه قرار می گیرد ولی سایت بخاطراینکه هزینه اشغال فضا توسط صاحب سایت پرداخت می شود فقط در دست رس خود او قرار می گیرد

مهمترین هدف وبلاگ مدیریت دانش و تجارب شخصی است جستجووانتخاب مطالب ودست رسی به اخبار وارتباط دوسویه  است

مهمترین اصل در وبلاگ نویسی پیام ها و اطلاعات باید ساده و مختصر باشد

Multi media =چند رسانه ای = ادغام رسانه ها در عصر فضای مجازی مثل متن و صدا و تصویر

روزنامه نگاری آن لاین = فعالیت خبری روی فضای مجازی یا اینترنت را گویند

تفاوت رسانه و مجرا : رسانه کلی  تر از مجرا است و به  شیوه های ارتباطی گفته شود و هر رسانه چند مجرا استفاده  می کنند

انواع رسانه ازنظر جان فیسک سه نوع کلی طبقه بندی می شود1-رسانه های خویش نمون2-رسانه های بازنمون3-رسانه های مکانیکی

مهمترین ویژگی های ارتباط جمعی  پیام گیران نا آشنا – یکنواختی و غیر شخصی بودن پیام – نهادی بودن پیام

رسانه های گرم و سرد را مطالعه کنید از نظر مک لوهان و انواع گرم و انواع سرد

رسانه های گرم صراحت پیام بالایی دارند و مشارکت کمی می طلبند و تخیل مخاطب را نیاز ندارند و تک حسی هستند

رسانه های سرد صریح نیستند و مشارکت زیادی می طلبند و تخیل مخاطب را نیاز دارد و چند حسی هستند

از نظر مک لوهان رسانه های سرد تلوزیون– تلفن وکاریکاتوررسانه های سردهستند

از نظر مک لوهان رادیو–کتاب–مطبوعات–سینماوعکس رسانه های گرم هستند

ارتباطات سنتی مهمترین ویژگی های آن ارتباطات دو سویه و چهره به چهره و تعاملی هستند

رسانه های تصویری                                                     

رسانه های تصویری : جامعه شناسی فرهنگ را بررسی می کنیم

رسانه های تصویری برای ارسال پیام و اطلاع رسانی به دو قالب بستگی داشت قالب زمان و مکان بود یعنی  اطلاع رسانی مستلزم تغییر بود و جهت انتقال پیام حرف و زمان می باشد

اما رشد فن آوری باعث انقلاب در انتقال پیام پدید آورد که باعث حذف تغییر زمان و مکان گردیده است و این پیام توسط تصویر انتقال می یابد و این امر ارتباطات انسان ها و جوامع را تحت شعاع قرار داده چه از فرهنگ و دیگر خصوصیات فرهنگی شان مثل یک دهکده در معرض دیگر مردم دنیا قرار داد و باعث ایجاد مرزهای شیشه ای شده است و این رسانه ها ماهیت جوامع فرهنگی را تحت تاثیر قرار داده که جامع شناسان را به تعامل و تفکر قرار دهد در جوامع امروزی رسانه های فرهنگی نقش موثری در تولید فرهنگ و اشاعه آن دارد تاثیر رسانه تصویر روی روابط درون خانوادگی دارد

فرهنگ : تعریف تایلور از فرهنگ : به مجموعه دانستنی ها اعتقادات و آداب و رسوم مهارت ها دو همه آنچه که بشر بعنوان جزئی از جامعه می آموزد در کل دست آوردهای بشر برای سهولت در گذراندن زندگی را فرهنگ گویند

ویژگی های فرهنگی : 1- فرهنگ عام است ولی خاص 2- ثابت است ولی متغیر مثل مهامن پذیری و روش پذیرائی تفاوت پیدا کرده در طی سالهاو این امر مستلزم زمانی طولانی است

3- اجباری است فرهنگ موجوددر هر جامعه برای فرد اجباری بوده ولی برای شخص اختیاری دارد مثل فرهنگ تعارف است ولی اگر کسی اختیاری بخواهد تعارف نکند مجاز است و در  این حالت ایجاد خرده فرهنگ می شود هرچند تبلیغاتنیز دارد

فرهنگ مادی : بخشی از فرهنگ که قابل لمس و قابل رویت هستند را و در واقع دست آوردهای قابل لمس و قابل رویت است فرهنگ مادی می گویند مثل میز ،ماشین ،

فرهنگ غیر مادی (معنوی): بخشی از فرهنگ که قابل لمس و قابل رویت نیستند و تولید بشر نیستند مثل هنر و دانش مثل اعتقادات – رشادتها – باورها

فرهنگ عمومی : بخشی از فرهنگ یکجامعه که نسبت به افراد در جامعه عمومیت دارد  و افراد به آن اعتقاد دارند و اکثراً آن را رعایت می کنند یا عرف شده اند

فرهنگ رسمی می تواند با فرهنگ عمومی تفاوت داشته باشد فرهنگ رسمی فرهنگی است که ازجانب دولت برای مردم وضع می شود

تعامل فرهنگی : رابطه دوسویه میان جوامع در کشور ها را گویند یعنی ارائه فرهنگی کشورها به یکدیگر بدون آنکه فرهنگی بخواهد فرهنگ دیگری را نقض کند  یا تسلط یابد

تهاجم فرهنگی Globalizing: ارائه یک فرنگ برای فرهنگ دیگر طوری که قصد عوض کردن و یا تسلط برآن فرهنگ باشد را گویند

جهانی شدن Globaliztion: فرایندی که در جریان ایجاد یک نظام واحد اتفاق می افتد را گویند که در سه عرصه 1- اقتصادی 2- سیاسی 3- فرهنگی می باشد را گویند

رسانه ها : انتقال پیام (اطلاع رسانی )سه جزء دارد 1- منبع پیام 2- وسیله و کانال انتقال پیام 3- گیرنده پیام

انسان دو نوع وسیله ارتباطاتی بوجود آمده است 1- وسیله ارتباطی انتقالی (یک رابطه یک سویه با مخاطب برقرار می کند ) 2-وسیله ارتباطی تعاملی که رابطه دوسویه برقرار می کند

انواع رسانه های جمعی 1- رسانه های نوشتاری (کتیبه ها- پوست نوشته ها و نسخ خطی کتاب ها – روزنامه هاو مجله 2-رسانه های گفتاری (تلفن) 3-رسانه های دیداری (عکس )4- رسانه های شنیداری 5-رسانه های نصبی مثل بنر و تابلوهای پارچه ای یا بیلبورد ها

ماهیت رساه ها در قرن بیستم کمک به سازماندهی کردن اطلاعات و پردازش آنها برای ارائه به مردم

رسانه های جدید : شبکه های ماهواره ایی و اینترنت

کارکردهای رسانه های جدید (قرن 20)1-کارکرد فرهنگی تاثیر گذاری بر فرهنگ جامعه 2- کارکرد سیاسی 3-کارکرد اطلاع رسانی و آموزش4-کارکرد تفریحی

رسانه های قرن بیستم  1-ساماندهی اخبار2- توسعه ی رسانه های تصویری در جامعه مثل آنتنی – کابلی – دیجیتال و ماهواره ای 3-جهت دهی به اطلاعات 4-گسترش شبکه های ماهواره

ویژگی های نمایش فیلم 1- جمعی بودن 2- دردست رس بودن

رسانه های نوشتاری فرهنگ سازی و سینما

عنوان بیسواد در عالم سینما به کسی گفته ی شود که بجای تسلیم پیام فیلم شوند بی صبرانه و با عنوان تماشگران بی حوصله گی دنبال اعمال شخصیت در فیلم است و خود را در معرض جریان پیام اصلی داستان قرار نمی دهد و با سوادان تماشای فیلم فقط به دنبال پیام می روند توانایی دیگر فیلم این است که قادر به نمایش  در آوردن هم زمان وقوع چند حادثه با وقایع در یک لحظه می باشد و در اسارت زمان در نمی آید

درک رابطه علت و معلول بین پدیده هایی که فیلم به آنها می پردازد تحقیق و کشف عامل به وجود آورنده آن معلول فرایندی است که به آن تحقیق علّی می گویند و هر تلاش محقق و پیدا کردن عامل و معلول

سینما می توند به عنوان کالای مصرفی را تبلغ کند و فرهنگ زندگی آمریکایی از طریق فیلم های هالیودی بصورت یک پاکس به اتمام جهان انتقال دهد

سینما می تواند تصویری از زندگی ماشینی را به تصویر بکشد و دنیای سرمایه داری و بصورت انتقادی نشان دهد

** سینما و امپریالیسم فرهنگی (cultural Imperialism)جهان خواری تلاش برای تسلط به همه جهان برای اولین بار از کلمه امپریالیسم رابرای آمریکا استفاده کرد و نظام سرمایه داری غرب را انتقاد می کند و عمداً در سه بخش فرهنگی اقتصادی سیاسی فعالیت دارد برای سلطه فرهنگی بر همه کشورهای دنیا

تا قرن 15میلادی امپراتوری های اول و از قرن 15 تا قرن 19 امپراتوری های مرحله دوم پدید آمدند از قرن 18 به بعد امپراتوری های جدیدبوجود آمد مثل آلمان ایتالیا و از قرن 19 دوره سوم امپراتوری توسط انگلیس پدیدآمد از قرن 20 دوره چهارم امپراتوری کشور مسلط توسط ارسال مستشاران فرهنگی به وجود می آمد و شیوه های جدید پیدا شد که یکی از آنها امپریالیسم خبری که یک خبر گزاری در جهان کار تولید و پردازش و انتقال پیام توسط آنها در تمام جهان بدست می گیرد و توسط خبر تسلط برفرهنگ و زندگی در کل دنیا داشته باشد امپریالیسم راسانه ای تسلط بر رسانه های کل دنیا توسط چند کشور یعنی بطور مثال وزارت دفاع آمریکا برای القاء نظارت و دیدگاه های خاص برای مخاطبین صورت می گیرد .

امپریالیسم سایبری برای تسلط بر کل جهان و فرهنگ و خبر در کل جهان توسط سایتهای اینترنتی بر کل دنیا می باشد مفسرین در جهان معتقد اند که مقوله امپریالیسم فرهنگی توهمی بیش نیست و معتقد به این هستند که مردم جهان خود آگاهانه  در معرض پیام های فرهنگی متنوع قرار می گیرند و بصورت خود به خودی بوده است و از واژه تعامل فرهنگی بجای تهاجم فرهنگی استفاده می کنند.

 

اصول سرپرستی و مدیریت سازمان های فرهنگی و اجتماعی

 

1-انواع سازمان را نام برده عناصر مهم سازمان های رسمی و اهداف و ساختار و تشکیلات آن را بنویسید؟

الف - سازمان رسمی قبلاً گفته شد، افراد به این منظور گرد هم می آیند که کارها و فعالیت هایی را که به تنهایی نمی توانند انجام دهند با کمک دیگران به پیش ببرند سازمان رسمی عبارت است از مجموعه ای از افراد که با استفاده از هماهنگی معقول و ارتباط منظم و با انجام وظایف مستمر (رفایندی )برای تحقق هدف یا اهداف مشترکی فعالیت می کنند.

سازمان رسمی وسیله انجام بخش عمده ای  از این گونه فعالیت ها به شمار می آیداگر چه سازمان رسمی همه سازمان را تشکیل نمی دهد ولی بخش بزرگی از آن را در بر می گیرد.از عناصر مهم 1-هدف:اولین عنصر هر سازمان که ضرروت ،علت و فلسفه وجودی آن را توجیه می کند هدف آن است.مثلاً هدف وزارت جهاد کشاورزی،دامپروری،تامین خواروبار و مواد غذایی از راه بهبود روش های کشاورزی است هدف وزارت آموزش و پرورش همگانی ساختن تعلیم و تربیت و سازگاری  آموزش با نیاز های اقتصادی،اجتماعی و فرهنگی جامعه است. 2- ساختار و تشکیلات فرایند انجام کار 3-منابع مادی 4-منابع انسانی

2- سازمان غیررسمی را توضیح دهید و چرا سازمان غیررسمی تشکیل می شود دومورد را بنویسید ؟

ساخت سازمان غیر رسمی ساختی است خود به خودی، به طور طبیعی،بدون طراحی از قبل، روابط به وجود آمده را تشکیل می دهد گاهی میان کارکنان سازمان، بنا به ویژگی های داخل کاری و خاج کاری ،روابطی که سازمان رسمی پیش بینی نمی کند، به وجود می آید. در نتیجه برقراری روابط پرسنل با یکدیگر ،بدون طراحی و پیش بینی قبلی،مجموعه روابط بوجود آمده ساختار سازمان غیر رسمی را بوجود می آوردکه بعنوان یک سازمان سایه محسوب می شود.و چهره دوم سازمان رسمی معروف است و در دل سازمان رسمی تشکیل می شودو دلیل تشکیل آن عبارتند از:الف - ارضای نیاز اجتماعی افراد افراد دارای نیاز های اجتماعی هستند میل به پذیرفته شدن و نیاز به داشتن روابط با دیگران، یکی از قوی ترین زمینه های فکری و امیال انسانی به شمار می آید.ماهمواره مشتاقیم با افراد دیگر در تبادل بوده و مورد پذیرش وقبول واقع شویم ب- احساس وابستگی و کسب هویت ج- هم دردی وهم دلی با دیگران چ-کمک برای دست یابی به اهداف ح- ایجاد فرصت برای نفوذ وخلاقیت خ- استمرار بخشیدن به ارزش های فرهنگی گروه د-ایجاد ارتباطات و کسب اطلاعات

3-تصمیم گیری را تعریف کنید مراحل و فرایند تصمیم گیری ارزیابی تصمیم گیری را بنویسید؟

فرایندی است که طی آن، شیوه عمل یاروش خاصی برای حل مسئله یا مشکل برگزیده می شود در این تعریف به دو مفهوم گزینش و حل مسئله اشاره شد که نیاز به توضیح و تعریف دارد عمل گزینش اشاره می کند به مجموعه فعالیت های محدودی که برای انتخاب راه حل از میان شقوق راه حل ها صورت می گیرد بنابراین جزئی از عمل تصمیم گیری است مشکل گشائی اشاره می کند به مجموعه وسیعی از فعالیت هایی که لازمه یافتن راه حل یا شیوه عمل و اجرای آن برای اصلاح موقعیتی نامساعد استپس به نظر صاحب نظران تصمیم گیری و مشکل گشایی مترادف یکدیگر هستندو مراحل و فرایند تصمیم گیری عبارتند از :الف- تشخیص مشکل اصلی ب- تهیه راه حل های مختلف ج- تجزیه تحلیل راه حل ها  د-اتخاذ تصمیم

4-مهارت های سه گانه مدیران در سازمان را بنویسید ؟

الف – مهارت های فنی مخصوص مدیران اجرایی و سطح عملیاتی سازمان است ب- مهارت های انسانی مخصوص معاونت تخصصی و سطح میانی سازمان است ج- مهارتهای ارداکی یا مفهومی که مخصوص مدیران تصمیم گیرو سطح عالی سازمان است

5-خصوصیات مهم سیستم را بنویسید؟

الف- درون داد(ورودی ها)ب- فرایند (جریان) ج – برون داد یا ستاده (خروجی) د –تعادل و هماهنگی

6-ارتباط در سیستم سازمانی را بنویسید؟

هرگاه دریک سازمان افراد دارایی ک زبان مشترک نباشند توانایی هایشان در برقراری ارتباط افت می یابد وقادر نخواهند بود با یک دیگر کار کنند سازمانها به منظور رسیدن به اهدافیمشخص طرح ریزی شده اند در این ساختار، مدیران، کارکنان، کارفرمایان، متخصصان و محیط بیرون سازمان، لزوماً به وسیله فرایند های ارتباطات سازمانی به یک دیگر وابسته اند افزون بر این، برای رسیدن به اهداف، می طلبد که سازمان رهبرانی کوشا و پر تلاش داشته باشد،مردم انگیزش یابند، تلاش ها هماهنگ شود،تصمیم گیری ها انجام پذیرد و عملیات ،کنترل و هدایت شوند عقاید ونظرات هیچ فایده ای ندارند مگر این که به دیگران انتقال یابند و آن ها بتوانند این عقاید و نظرات را درک کنند ،هر یک از این وظایف مستلزم کنش و واکنش متقابل بین افراد و در نتیجه مستلزم وجود ارتباط است اما باید دید یک سازمان چقدر از وقت خود را صرف ایجاد ارتباط می کند و این مقدار بستگی به طبیعت و نوع کار متغیر است.فرایند ارتباطی چنین است هر گاه پیامی با محتوا از یک منبع رمزگذاری و کد گذاری می شود و از طریق کانال یا مجرا به سمت گیرنده ارسال شود و رمزخوانی یا کد خوانی شود و از محتوا و منظور پیام مطلع شود و یک فیدبک یا بازخورد داشته باشد ارتباط برقرارشده است و هرگاه عاملی باعث شود انتقال کامل یا صحیح پیام از فرستنده به گیرنده شود پارازیت صورت می گیرد

7-عوامل موثر در انتقال پیام چیست ؟

رمز گزاری – رمز گشایی – پارازیت – تاثیر پذیری پیام(عقیده قالبی یعنی قضاوت بر مبنای خوب وبد)

8-وظایف اساسی مدیریت را نام برده و هر کدام را مختصراً توصیف کنید ؟

الف – برنامه ریزی عبارت است از فرایند تعیین و تعریف اهداف سازمان ،تدارک دقیق و پیشاپیش اقدام ها و وسایلی که تحقق اهداف را میسر می سازد اقدام ها وسایل مورد نیاز عبارتت اند از پیش بینی روشها، زمان و مکان ، منابع و افراد. سند برنامه یا طرح ، حاصل نهایی فعالیت برنامه ریزی است که راهنمای اعمال و فعالیت های اعضای سازمان قرار می گیرد برنامه ریزی به کار مدیران و غیر مدیران جهت می دهد و توجه آنها را به اهداف سازمان متمرکز می کند وقتی همه بدانند چه کجا می روند و برای رسیدن به مقصد ،هر یک چکمکی باید بکنند، هماهنگی و هماری جمعی بیش تری به وجود می آیدب- تعیین هدف ها :مدیریت وسیله ای برای نیل به هدف یا اهدافی است،پس عنصر هدف در مدیریت هر فعالیتی، اهمیت دارد و بدون آن،مدیریت بی معناست. هدفها سه نقش مهم برعهده دارند 1-هدف ها معرف سازمان بوده، موجودیت آن را در جامعه توجیه می کنند2-هدف ها زمینه هماهنگی فعالیت های سازمان را فراهم کرده وظایف گوناگون را به مهم مرتبط می سازد3-هدف ها به تهیه و تدارک ملاک های ارزیابی عملکرد فردی و سازمانی کمک می کننداهداف باید ملاک و شاخص های تعیین اهداف1- هدف ها باید به صورت سنجش پذیر و قابل اندازه گیری باشند 2-هدف ها باید تحقق پذیر و قابل وصول باشند3-هدفها باید پذیرفتنی و قابل قبول باشند4-هدف ها باید با هم هم خوانی و توافق داشته باشند 5-در تعیین هدفها باید به هزینه فرصت از دست رفته توجه شود  ج- سازماندهی سازمان دهی دو معنای متداول دارد در معنای اول ایجاد و طراحی سازمان یا زیر ساختار، توسط گروه کاری است در معنای دوم آن به فرایند سازمان دهی یعنی جریان نظم و تربیت دادن به کار،فعالیت،تقسیم و تکلیف آن به افراد به منظور انجام دادن کار و تحقق هدف های معین است د-هماهنگی تقسیم وظایف و سازماندهی واحد های کار و فعالیت ،نیاز به هماهنگی دارد هماهنگی عبارت است از فرایند ایجاد وحدت و یگانگی میان اهداف،فعالیتها ووظایف واحد های مختلف سازمان به نحوی که سازمان به طور موثر تحقق یابند چ- نظارتبه زبان ساده اشاره می کند به تعداد زیر دستانی که مستقیماً زیر نظر یک مدیر انجام وظیفه می کنند و به او گزارش می دهند قائده براین است که هرچه تعداد افرادی که مستقیماً تحت سرپرستی یک مدیر کار می کنند بیشتر باشد هماهنگی و کنترل موثر فعالیت آن ها مشکل تر است تعیین وسعت یا اندازه حیطه نظارت به دو دلیل از نظر هماهنگی موثراست اول نظارت بر نحوه استفاده موثر سازمان از مدیران و عملکرد موثر زیر دستان اثر می کند ثانیاً میان حیطه نظارت و ساختار سازمان رابطه ای برقرار است  خ-رهبری یا فرماندهی یک رفتار چند بعدی است این ابعاد گرچه متعدد و معین است، اما وابسته به شخصیت رهبر و الزامات وظیفه ای مورد عمل او و زیر دستان تغییر می کند البته خواستگاه ها و موقعیت ها ،نیازه وانتظارات زیر دستان او و هم چنین محیط سازمانی و فیزیکی که او و همکارانش در آن اشتغال می ورزند نیز دامنه ی این ابعاد را تغییر می دهد.

مدیریت سازمانهای فرهنگی

1-سازمانها و مراکز فرهنگی را شرح دهید ؟

تعریف سازمان ها ومراکز فرهنگی : مجموعه به هم پیوسته که اجزاء آن با یکدیگر ارتباط و تعاملی منطقی داشته برای رسیدن به یک هدف مشخص و معین فعالیت می کنند مثل سازمان تربیت بدنی – آموزش و پرورش – تامین اجتماعی ارتباط افراد از نظر روابط انسانی به دو صورت می باشد اول ارتباط مکانیکی که بسیار ساده و صمیمی و دوستانه می باشد دوم ارتباط ارگانیکی که پیچیده و برای اساس شرح وظایف تقسیم کار و ساختار می باشد مثل سازمانهای  بزرگ اداری که بیشتر به صورت بروکراسی می باشد .

2-انواع ارتباطات در مرکز فرهنگی و سازمانها را نامبرده و یکی را شرح دهید ؟

انواع ارتباطات در سازمانها و مراکز فرهنگی :

اول ارتباط تصادفی: در این گونه ارتباطات افراد به صورت غیر ارادی و شانسی با یک دیگر برخورد می کنند که هیچ سود و زیانی برای طرفین ندارد مگر اینکه به صورت احوال پرسی و سلام علیک جهت ارضاء نیازهای روحی طرفین می باشد

دوم ارتباط یکطرفه در اینگونه ارتباطات یکی از طرفین سود می برد که آن شخص ممکن است رئیس اداره و یا یکی از پرسنل سازمان باشد .

سوم ارتباط انگلی :در این گونه ارتباطات افرادی حمایت و سفارش شده در ارگانها و سازمانها وجود دارند که هیچ گونه نفی برای سازمان نداشته  بلکه کارهای تملق چاپلوسی داشته و همه چیز را به نفع خود تقسیم می کند

ارتباط وظیفه ای : اینگونه ارتباطات قانونمند بوده و افراد در چهار چوب آن انجام وظیفه می کنند مثل مسئول امتحانات در اداره آموزش و پرورش که کار دوستانه و خارج از وظیفه انجام نمید دهد .

ارتباط تلفیقی یا تکمیلی : در این روش فرد ممکن است هر چهار مورد بالا را هم زمان بصورت ترکیبی انجام بدهد

3-دلایل وجود سازمان ها را توضیح دهید ؟

دلایل وجود سازمان : تامین نیاز های جامعه برای برآورده کردن احتیاجات جامعه نیاز به سازمان های تخصص یا شرح وظایف مشخص وجود دارد دوم محدودیت های فکری و جسمی انسانها یک انسان به تنهایی نمی تواند تمام امور شغلی و کاری خود را انجام بدهد بخاطر محدودیت زمانی تخصص نیاز به سازمان های متعدد برای همکاری انسجام و پیش برد کارها وجود دارد و مثال یک انسان نمیتواند هم پلیس هم معلم هم مهندس برق باشد

سوم برای حیات و بقاء جامعه برای ادامه حیات و سازندگی بالندگی پیشرفت و توسعه الزاماً باید سازمانهای رسمی وجود داشته باشد که علاوه بر تامین نیازهای جامعه باعث حفظ سلامتی افراد و جامعه باشد مثل تامین اجتماعی – بیمه - مخابرات سازمانهای رسمی سازمانهایی که در چارچوب قانونی برای رسیدن به اهداف مد نظر فعالیت می کنند

4-انواع سازمانها را نامبرده و یکی را شرح دهید؟

انواع سازمانها 1- رسمی 2- غیر رسمی

 مشخصات سازمان های رسمی اول سلسه مراقب اداری چارت سازمانی دوم قانونمند و زابطه مند بودن سازمانهای رسمی دارای ساختار اداری و دارای شرح وظایف و تمام فعالیتها در سازمان رابطه مند می باشد و افراد برای اساس شرح وظایف قانونی انجام وظیفه می کنند

 سازمانهای غیر رسمی : ارتباطات دوستانه و صمیمی و غیر رسمی که در بین اعضاء یک سازمان رسمی بین افراد وجود دارد سازمان غیر رسمی یا سازمان سایه گفته می شود می تواند مزایا و معایب زیرا داشته باشد .

 

 

 

 

 

5-مزایا و معایب سازمانهای غیر رسمی را بنویسید ؟

مزایا : همدلی و صمیمیت 2- رضایتمندی و پیشرفت کارها رفع مشکلات طرفین خارج از چهار چوب و مقررات اداری

معایب 1- سوء استفاده زیر مجموعه 2- ایجاد شایعات

راه کار ها : باید در سازمان مربوطه به صورت هدایت شده و کنترل شده ارتباطات انسانی و اسلامی بازیر مجومعه داشته باشیم  به شرط آنکه انعطاف بیش از اندازه نداشته باشیم که زیر دستان سوء استفاده کنند و اگر سازمان غیر رسمی (ارتباط دوستانه برقرار شد)وجود داشته باشد هر گونه خشونت دیکتاتور ی شایعه پراکنی و آسیب رسانده به سازمان می شود

6-انواع سازمانهای رسمی را نام برده و دو مورد را شرح دهید ؟

انواع سازمانهای رسمی 1- سازمانهای تجاری مثل کارخانه – فروشگاه – بانک

2- سازمانهای رفاهی مثل- پلیس– آتش نشانی

 3- سازمانهای خدماتی مثل بنگاه های امور خیریه و بیمارستانها

6-سازمانها و مراکز فرهنگی از نظر کاربردی را شرح دهید؟

سازمانها از نظر کاربردی و یا مدیریتی 1- سازمانها را اجباری کاربری آنها را الزامی اجباری تهدید و فشار می باشد

 کلیه سارمانها و مراکزی مثل دانشگاه های غیر انتفاعی و مراکز فرهنگی به صورت دولتی یا غیر دولتی در حوزه فرهنگ عمومی فعالیت می کنند سازمانها و مراکز فرهنگی تلقی می شود .

8-مدیران فرهنگی را توضیح دهید؟

مدیران فرهنگی که کلیه برنامه ها فعالیتها اهداف کار کردهای آنها در راستای ارتقاءفرهنگ عمومی می باشد مدیران فرهنگی گفته می شود که باید ویژگی های زیرا داشته باشد

1-تخصص فرهنگی 2- دانش فرهنگی 3-آشنایی و آگاهی نسبت به آداب و رسوم ملی و اسلامی 4- داشتن صبرو شکیبایی

9-اهداف سازمانها و مراکز فرهنگی را بنویسید ؟

اهداف سازمان و مراکز فرهنگی 1- ارتقاء سطوح آموزشی و فرهنگی 2- ایجاد هماهنگی با سایر ارگانها 3- معرفی الگو ها به جوانان و مخاطبین 4- اطلاع رسانی و فرهنگ سازی

دلایل نیاز به سازمانهای رسمی فرهنگی : 1- تامین نیازهای انسان که امکان تحقق آن به تنهایی برای افراد وجود ندارد مثل نقاشی – نانوایی – تامین اجتماعی 2- محدودیت ذهنی انسانی که انسان توانایی فکری تماماً کارها را ندارد 3- برای استمرار بقاء جامعه مثل سازمان سنجش تامین اجتماعی

4- تعامل و ارتباط ارگانها و سازمان ها برای رسیدن به اهداف

10-سطوح مدیریت در سازمانها و مراکز فرهنگی را بنویسید؟

سطوح مدیریت در سازمانها و مراکز فرهنگی 1- سطح عالی که مدیران برده بالا محسوب می شوند که وظیفه آنها سیاست گذاری و برنامه ریزی و تصمیم گیری وهدایت جامعه مثل ویژه فرهنگی و معاونین که به فعالیت آنها فعالیت های ستادی گفته می شود .

2- سطح پایین یا سطوح اجرایی فنی عملیاتی و تخصصی که به عنوان صف نامیده می شوند و مجری سیاست های سطوح عالی می باشند مثل معلم یا مدیر مدرسه

مدیران سطح بالا بیشتر وظیفه نظارتی و ارشادی دارد اما مدیران سطح پایین قدرت و ضمانت اجرایی بالایی دارند مثل مکانیک در نمایندگی ایران خودرو

 

 

11-انواع مهارت های مدیریت در سازمانها و مراکز فرهنگی را شرح دهید ؟

مهارت های مدیران در سازمانها و مراکز فرهنگی 1- مهارت ادراکی برای مدیران رده بالا 2- مهارت انسانی برای مدیران 3- مهارت فنی (تخصصی )

12-انواع سازمانها از لحاظ قلمرو جغرافیایی توضیح دهید؟

انواع سازمانها از نظر قلمرو جغرافیایی 1- سازمان های محلی که حوزه فعالیت های آنها در یک منطقه محدود است سازمانهای استانی که حوزه فعالیت آنها در یک استان بوده 3- سازمانهای کشوری که بیشتر جنبه ملی که برای کل کشور سیاست گذاری می کنند سازمانهای فامیلی که سیاست گذاری آنها برای کل کشور است مثل سازمانهای یونسکو

12- انواع نهاد های دولتی و غیر دولتی را شرح دهید ؟

انواع سازمانها و مراکز د.لتی و غیر دولتی 1- نهاد های غیر دولتی مثل مساجد تکایا و موقوفات مثل زمین مغازه که از طرف افراد خیریه آموزش بهداشت دانشگاه وقف می گردد که بخش عمده ای از موقوفات دارای شرط و شروط است مثل زمان و مکان در آمد زائی می تواند از شروط موقوفات باشد مساجد و تکایا به عنوان یک نهاد دینی در طول تاریخ نقش آموزشی، تربیتی، اقتصادی، سیاسی، و حتی نظامی داشتند به طوری که پیروزی انقلاب اسلامی و پیروزی دردفاع مقدس به عهده مساجد و تکایا بود

نهاد های دولتی مثل موازی کتابخانه های دولتی که بودجه و اعتبارات خود را از طریق دولت دریافت می کنند و در راستای سیاست های دولت حرکت می کنند.

تفاوت ها و تشابه های نهاد های دولتی و غیر دولتی 1- هر دو دارای ساختار و تشکیلات می باشند مثل مساجد دارای روحانی و مدارس دارای معلم 2- هر دو تابع قانون و مقررات خاص خود  می باشند 3- در نهاد های غیر دولتی دولت و فقط نقش سیاست گذاری و نظارت کم رنگ و سیاست گذاری را دارد اما در نهادهای دولتی علاوه بر نظارت و دخالت هم دارد4-هر دو رفع نیاز های جامعه به وجود می آیند مثل نها آموزش و پرورش 5-دولت باید ضمینه ساز و بستر سازی برای ترویج و توسعه نهاد های غیر دولتی یا مشارکت مردمی داشته باشد 6-در آمد زائی بودن نهادهای دولتی و غیر دولتی باید مد نظر قرار بگیرد 7- باید ضمینه های مشارکت طرفین برای نهادهای دولتی و غیر دولتی تهیه گردد کلاس های عقیدتی در مدارس و یا در کلاسهای آموزشی در مساجد

فرهنگ سازمانی : کلیه باورها اعتقادات نگرشها و ارزشهایی که در یک سازمان حاکم است فرهنگ سازمانی گفته می شود فرهنگ سازمانی بستگی به رفتار مدیران  قوانین و ساختار موجود می باشد مثل آموزش پرورش بنیاد شهید وزارت صنایع ...

انواع سازمانها در هزاره سوم یا قرن حاضر سازمان های یادگیرنده :سازمانهایی هستند که همیشه در حال تحول و به روز شدن هستند و همواره دنبال نوع آوری و خلاقیت و تطبیق خود با محیط می باشند 2- سازمانهای کمیسری سازمانهایی هستند که افرادی در داخل سازمان بوده که از سازمان دیگری به آنجا مأمور هستند که جنبه نظارتی دارند مثل حراست که از وزارت اطلاعات به سازمانها منصوب می شوند یا عامل ذیحسابی که از طرف اداره مالیات هستند در سازمان های دیگر 3-سازمان های شطرنجی با تغییر رئیس سازمان نیروهای سازمان به عنوان مهره سازمان جابجا می شنود مثل معاون یک سازمان که بعد از تغییر رئیس معاون او نیز عوض می شود4- سازمانهای  مجازی یا الکترونیکی این گونه سازمانها وجود خارجی نداشته و پایبند به مکان خاصی نیستند و بیشتر از طریق اینترنت و الکترونیکی فعالیت خود را انجام می دهند مثل آوزش از راه دور – خرد و فروش صادرات و واردات اما دارای مجوز از منابع ذیصلاح قانونی هستند مثل پلیس +10 – دفاتر خدمات الکترونیک

 

1- وظایف اصلی سخنور را بنویسید؟

وظایف اساسی سخنور :

آگاه و آگاه سازی : از مطلبی که می خواهد عنوان نماید آگاه باشد و اینکه بداند با چه نظم و ترتیبی می خواهد آن را بیان نماید . سخن از نقطه ای شروع می شود پیرامون هدف بحث ، کلام بیان و در جاي مناسب کلام ختم شود .

قدم اول :بهتر است سخنران آگاه سازی نماید ودرآغاز کلام شنوندگان راازموضوع بحث آگاه نماید . نباید سخنران ازموضوع سخن خارج شوددرغیراین صورت مستمعین یا ازمسیر خودخارج شده ويا جلسه راترك نمايد.

فوايد:گروه هايي كه تمايل به شنيدن موضوع دارندآمادگي كامل پيدا مي كنند .

 گروه هايي كه مطالبي چندازموضوع مي دانند،مشتاق تر مي شوند .

گروه هايي كه با موضوع آشنايي ندارند،موضوع جديدي رامي شنوند .

اقناع شنوندگان:سخنران بایدازقدروارزش عمل خویش آگاه باشدوحدخودرابشناسدوموضوعی رابرای بحث انتخاب نمایدکه شایسته است .

ادله عقلی وشرعی:برای سخنران اسلامی لازم است برای مباحث موردبحث خود عدله شرعی بیاورد و گاه عدله عقلی – به طور مثال در نظریه ماديون باید ادله عقلی آورد .

ترغیب : در ابتدا عنوان سخنرانی ، سپس گفتار خودرابا این عبارت آغاز نماید که این مطالب با تبادل نظر،مشاوره و.... اتخاذ شده است واجرای برنامه حاوی سعادت کشور و باید همه اعضاء همت گمارند و فعالیت مورد نظر را انجام دهند .

ایجاد رغبت و میل در شنوندگان : اگر سخت تر از اقناع عقل و شرعی نباشد آسان تر از آن نیست .

امام صادق (ع) می فرمایند : کوه ها را از جای کندن آسان تر از آن است که دلی را از موضع اش برگیرند و مسیر عاطفی اش را تغییر دهند.

البته سخنوران به لحاظ شهرت ، معروفیت ، شناخت و تاثیر نفوذ و کلام با یکديگر متفاوتند .

تصویری نا صحیح : ممكن است خطیب احساس کند زمانی که دارد واقعیتی را مطرح می نماید نیاز به ترغیب افراد برای به کار گیری آن نیست . این تصور به واسطه تمایلات نفسانی انسانی امری نادرست است .

  امام علی (ع) می فرمایند : چه بسا عقل که زیر فشار هوای نفس همچون اسیر محروم از آزادی است

خطیب دینی باید از آیات و احادیث استفاده نماید. خطیب علم پزشکی از باب ادله حوزه پزشکی گفتار خود را تزیین نماید ( بحث استدلال )

2-خطابه و زاویه انحراف را توضیح دهید ؟

خطابه و زاويه انحراف

روزي رسول خدا به حضار خود فرمودند ، كدام يك از شما مال وارث خود را پيش از مال خود دوست دارد؟ همه جواب دادند : اي نبي خدا بين ما چنين دوستي نيست حضرت فرمودند تمام شما چنين هستيد و مال وارث را از مال خود بيشتر دوست داريد. سپس حضرت توضيح دادند صاحب مال خطاب مي كند اي فرزند آدم مال من، مال من، آيا مال تو غير از آن چيزهايي است كه خوردي و فاني كردي يا پوشيدي و پوشاندي يا صدقه دادي و ابقاء نمودي و هر چه غير اينهاست مال وارث است.

سخنور و حد شناسي

وزن اجتماعي: خطيب بايد حد خود را در قدر و منزلت اجتماعي بشناسد. و به تناسب موقع و مقام خود سخن بگويد و از مرز خويش فراتر نرود. كه موجب هتك و توهينش خواهد شد.

امام صادق (ع) مي فرمايد: براي مومن شايسته نيست كه خويشتن را ذليل و خوار نمايد.

غرور و حدشناسي

از جمله عواملي كه موجب مي شود سخنران حد خود را رعايت نمايد، غرور علمي است. سخنوري كه بالنسبه تحصيل كرده و عالم است، در معرض خطر غرور علمي است. اگر خوب صحبت كند و مورد تحسين واقع شود، غرور مدح برآن افزوده مي شود و اگر در سنين جواني باشد ، مي تواند چنان غافلش نمايد كه حد ناشناس گردد. و قدر و ارزش خويش را پايين بياورد.

خطيب و سخني حاوي پيام

لازم است خطيب ، قبل از شروع سخن ، هدف خود را در ذهن خويش تعيين نمايد . بداند در اين سخنراني چه مي خواهد بگويد و چه مواردي را به كار مي برد . آغاز و انجام كلام خود را در نظر بگيرد . محتواي سخن را در ذهن تنظيم نمايد.سپس مطالب خويشتن راباشنوندگان در ميان بگذارد البته چنين سخني مفيد و ثمر بخش خواهد بود .

اگر خطيب علاوه بر سخن مفيد ، بتواند از مجموعه گفته هاي خود مطلب كوتاه و آموزنده اي را برگزيند و در پايان به شنوندگان خاطر نشان نمايد ، سخنش حاوي پيام خواهد بود و اين ، خود ، براي سخنران امتياز ديگري است . اگر بتواند از گفته هاي خويش پيامي را استخراج كند ، مي تواند به تناسب بحث ، از يك روايت يا يك مطلب تاريخي ، جمله جالبي را انتخاب نمايد ، به شنوندگان القا كند تا آنان به ذهنشان بسپارند و پيام سخن باشد .

خطيب و مزاج متعادل

از جمله اموري كه همواره بايد خطيب مورد توجه قرار دهد ، اين است كه موقع سخنراني حالات جسمي و روحي اش عادي و طبيعي باشد و در مواقع دردمندي ، گرسنگي ، بي خوابي ، و ديگر عوارض جسمي از اين قبيل ، سخنراني ننمايد. همچنين ، اگر به عللي خشمگين شده يا مرعوب مجلس گرديده يا مصيبتي بزرگ ، به سختي آزرده خاطرش ساخته ، از سخن خودداري نمايد . چه ، هر يك از اين حالات ، بيش و كم ، در فكر و زبان خطيب اثر نامطلوب مي گذارد و سخن گفتن در چنين مواقعي ممكن است عوارضي غير قابل جبران به بار آورد .

گاهي دردمندي يا ضعف شديد يا بي خوابي ، آن چنان قدرت تمركز فكر را از سخنران مي گيرد ، يا نيروي حافظه يادآوري را تضعيف مي كند كه خطيب ، در خلال سخن ، نمي داند چه گفته و چه مي خواهد بگويد و گاهي در حال سخن گفتن به خواب مي رود . در آن موقع ، كلماتي شكسته و نا مفهوم به زبان مي آورد . گاهي بر اثر مرعوب شدن ، بهت زده به مردم مي نگرد ، قدرت سخن را از كف مي دهد ، و سرافكنده كرسي سخن را ترك مي گويد .

گاهي بر اثر خشم شديد ، زبان خطيب ، به سركشي و طغيان مي گرايد . گويي عنان اختيار گفتن از كف گوينده بيرون رفته ، سخناني ناسنجيده و بي حساب مي گويد و در مواقعي بدون تناسب فرياد مي زند.

امام علي (ع) فرموده اند : زبان ، قطعه و عضوي است از انسان . موقعي كه آدمي به علت عجز و ناتواني ، از گفتن باز مي ماند ، زبان نمي تواند به سخن كمك كند و به جريانش اندازد و زماني كه به عللي ، ميدان گفتن براي انسان گشايش مي يابد ، سخن به زبان مهلت نمي دهد و از جريان باز نمي ايستد .

خلاصه آن كه ، هم خطبا و سخنرانان ديني بايد در حين سخنراني از سلامت مزاج و اعتدال روح و جسم برخوردار باشند ، و هم قضات در حين قضاوت.

3-بد ترین سخن را توضیح دهید ؟

بدترين سخن

بسيار اتفاق افتاده است خطيبي ، در يك جلسه سخنراني ، مطالبي را گفته كه اگر مجموع گفته هايش تجزيه و تحليل شود و با دقت مورد بررسي قرار گيرد ، اين نتيجه به دست مي آيدكه قسمتي ازآن سخنان ، ناقض قسمت ديگر است . جالب آنكه اغلب،دراين مواقع،خطيب به تناقض گويي خودوقوف داردونه بيشترشنوندگان ازاين ناسازگاري آگاهند،مگرآن كه براثرتعمق ودقت،واقع امربرآنان روشن گردد .

امام علی (ع) می فرمایند : اين قبيل سخنراني را بدترين گفته خوانده و چنين فرموده اند : بدترين مقاله آن سخني است كه قسمتي از آن را ، قسمت ديگر نقض نمايد .

4-نقل مسموعات را توضیح دهید؟

نقل مسموعات : يك سخنران گاهي مطالبي را كه به نظر جالب و جذاب است و از اين و آن مي شنود و ميل دارد كه ضمن سخنراني آن را به كار ببرد .

در اين باب امام علي (ع) مي فرمايند : تمام مسموعات خود را با مردم در ميان مگذار ، كه چنين عملي كافي است تو را دروغگو قلمداد نمايد و تمام آنچه را كه از مردم مي شنوي ، رد مكن كه اين عمل نيز كفايت مي كند كه تو را نادان به حساب آورند .

رعايت اين وظيفه عقلاني ، براي عموم مردم لازم است و براي يك سخنران لازم تر . چه عدم رعايت آن باعث مي شود كه حسودان بر ضدشان قيام كنند و موجباتي را فراهم آورند كه به موقعيت اجتماعي آنان ضربه وارد شود و محبوبيتشان كاهش يابد . يكي از وسايل ضربه زدن آن است كه مسموعات عجيب را كه نقل مي كنند ، دست آويز قرار دهند ، آنها را ناممكن و غير قابل وقوع وانمود نمايند و مردم را به تكذيب محتواي آن مسموعات وادار سازند .

5-سخن وری و فصاحت را بنویسید؟

سخنوري و فصاحت :خطيب در كرسي سخن، بايد كلمات و جملاتي را به كار برد كه روان و روشن باشد ، به طوري كه عموم مردم بفهمند و از گفتن الفاظ پيچيده و نامانوس اجتناب نمايد. چه اين قبيل كلمات ، براي بسياري از مستمعين سنگين و خسته كننده است معني آن را نمي فهمند و از حسن استماع باز مي مانند.

امام علي (ع) مي فرمايند :  بهترين كلام آن است كه گوش ها را در شنيدن بي رغبت ننمايد و فهم ها را به مشقت نيندارد.

گاهي گوينده با الفاظ روان سخن مي گويد ، ولي تكرار كلمات و چگونگي تركيبشان سخن را از فصاحت انداخته و بيشتر شنوندگان مقصود گوينده را نمي فهمند.

      اي چشم تو چشم چشم عالم را چشم 

       من چشم نديده ام چو چشم تو به چشم

فصاحت متكلم

سخنران فصيح كسي است كه از يك طرف بر لغات فصيح و كلمات روان مسلط باشد و بتواند از آن ها به راحتي استفاده نمايد و از سويي ديگر داراي ذوق طبيعي باشد و بتواند كلمات را به صورتي جذاب براي شنوندگان بيان نمايد.

افراد بسياري هستند كه درحافظه خود لغات فصيح بسياري دارند. و چون فاقد فصاحت هستند، نمي توانند از محتويات ذهن خود به شايستگي استفاده نمايند. اينان مانند افراد تحصيل كرده اي هستند كه براي گفتن ، معلومات و اطلاعات فراوان دارند ، اما فاقد نعمت بيان اند و از اين روي قادر نيستند در مقام سخنراني، از معلومات خويش بهره گيرند و به ديگران انتقال دهند.

تسلط بر سخن : سخنور فصيح ، بايد چنان در اداي كلمات و ساختن جملات تسلط يابد كه موقع سخنوري در بن بست واقع نشود براي گفتن الفاظ مناسب صحبت خود را قطع نكند و با وقفه در گفتار خود بر شنوندگان اثر نگذارد.

امام علي (ع) مي فرمايند : مراتب سلطه و حاكميت خود را به كلام ، در اين عبارت گنجانيده است ما اهل بيت رسول گرامي فرمانروايان كلام هستيم و سلطه و تصرف ما بر سخن، مانند تسلط و تصرفي است كه امرا و زمامداران توانا بر كشورهاي خود دارند. درخت سخن در وجود ما ريشه دوانيده و شاخ و بال هايش بر ما آويخته است.

6- گزينش لغات را توضیح دهید؟

گزينش لغات

گاهي سخنران ، براي اداي سخن چندين كلمه رادرذهن دارد.مانندكلمات(عكس العمل)،(واكنش)،(بازتاب)،(پيش آمد)،(حادثه)يا(رويداد).

اگر متكلم فصيح كلمه زيباتررابه كار برد،برلطف سخن خود افزوده وسخن اش دلپذيرتر مي شود .

كلمات زشت : متكلم فصيح بايد مراقب باشد كه در كرسي خطابه ، سخنانش به لغات زشت و الفاظ قبيح آلوده نگردد . و كلماتي كه بر خلاف ادب است بر زبان نياورد . چه زشتگويي در شنوندگان اثر بد مي گذارد و گاهي آنان را از گوينده سخن متنفر مي نمايد.

امام علي (ع) مي فرمايند : از سخنان قبيح و مستهجن پرهيز نما، كه از زشتگويي ، فرومايگان را در اطرافت نگاه مي دارد و عناصر شريف و بزرگوار را از گردت پراكنده مي سازد.

آثار سوء و نتايج سخنان زشت ، منحصر به شنوندگان حاضر در مجلس نيست ، بلكه اينان پراكنده مي شوند و آن چه در مجلس گذشته است ، با دگران در ميان مي گذارند و آنان نيز نسبت به گوينده بدبين مي شوند.

متكلم فصيحي كه مردم از شر زبانش در خوف و هراسند، به مراتب بدتر از سخنراني است كه زشت مي گويد و كلمات قبيح بر زبان مي آورد

از رسول اكرم (ص) روايت شده كه فرموده اند : اي علي ، كسي كه مردم از زبانش بترسند ، او اهل دوزخ است.

سخنران خوش زبان ، مورد تكريم مردم است اوامرش با علاقه مندي و گشاده رويي به كار گرفته مي شود و خويشتن را در اطاعت او مكلف مي شناسند.

سخنران بد زبان كه مردم از شر او در ترسند ، براي آنكه دچار هتك و اهانت نشوند ، به او احترام مي گذارند ، دستوراتش را اجرا مي كنند و مورد تكريمش قرار مي دهند.

رسول اكرم (ص) فرموده اند : واي بر آن كسي كه مردم از ترس شرش ، او را به خوبي ياد كنند . واي به آن كس كه مردم از ترس جور و ستمش ، از وي اطاعت نمايند. واي بر آن كسي كه مردم از خوف شر او ، احترامش كنند.

و در حديثي ديگر فرموده اند : به هيچ كس در دنيا چيزي عطا نشده است ، كه براي آخرت وي زيان بارتر از طاقت زبانش باشد .

7- اندازه گيري صدا را توضیح دهید؟

اندازه گيري صدامقدار بُرد صداي خطيب ، مانند سرعت كلامش ، بايد متعادل و به اندازه باشد . نه آنقدر با صداي بلند حرف بزند كه صورت فرياد به خود بگيرد و شنوندگان را ناراحت كند ، و نه آنقدر آهسته حرف بزند كه مستمع ناچار شود براي شنيدن ، بيش از حد توجه كند و نيروي زيادتري به كار گيرد .